|
華理創(chuàng)新工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式
中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng) 2011/4/1
（接上頁）009級(jí)本科培養(yǎng)方案，從教學(xué)運(yùn)行機(jī)制上保證了創(chuàng)業(yè)教育工作的順利開展。其次，普及教育系列課程開發(fā)工作已經(jīng)全面展開，根據(jù)培養(yǎng)方案要求，將在2010年春季開設(shè)面向全體大一學(xué)生的必修課程《創(chuàng)業(yè)精神導(dǎo)論》，該課程的教學(xué)大綱研制工作已經(jīng)完成，教材編寫工作正在進(jìn)行，師資培訓(xùn)工作也已經(jīng)完成。第三，創(chuàng)業(yè)專門知識(shí)選修系列課程開發(fā)工作已經(jīng)取得突破性進(jìn)展，目前已經(jīng)開設(shè)6門課程，未來將逐步增加到20門左右。第四，創(chuàng)業(yè)專業(yè)系列課程建設(shè)工作進(jìn)展順利，由該校商學(xué)院開設(shè)的“創(chuàng)業(yè)管理”第二專業(yè)培養(yǎng)方案已經(jīng)研制完成，將于2010年起面向全校招生；第五，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)與實(shí)踐系列活動(dòng)正在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展。
專兼結(jié)合加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
在CSSO框架下，來自思政教師、經(jīng)濟(jì)管理教師、其它學(xué)科教師和社會(huì)兼職教師等四個(gè)方面的師資隊(duì)伍在“構(gòu)思(Conceive)-策劃(Scheme)-模擬(Simulate)-運(yùn)作(Operate)”這四個(gè)階段扮演著不同的角色，他們以“矩陣式”的方式參與到創(chuàng)業(yè)教育的全過程當(dāng)中。
在構(gòu)思階段，主要由前三者參與，思政教師開展模塊化的教學(xué)并負(fù)責(zé)學(xué)生心理層面的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛好，此為基礎(chǔ)構(gòu)思創(chuàng)業(yè)方向；經(jīng)濟(jì)管理教師則從專業(yè)的角度教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)、尋求創(chuàng)業(yè)渠道；其它學(xué)科的教師則在課程教育中滲透創(chuàng)業(yè)思想，并對(duì)涉及到技術(shù)、學(xué)科方面的問題給予指導(dǎo)。在策劃階段，由思政教師和經(jīng)濟(jì)管理教師指導(dǎo)大學(xué)生跨學(xué)科組成創(chuàng)業(yè)策劃團(tuán)隊(duì)，開展市場(chǎng)調(diào)研、戰(zhàn)略規(guī)劃、財(cái)務(wù)分析，獨(dú)立撰寫商業(yè)策劃書。在模擬階段，除了思政教師和經(jīng)濟(jì)管理教師之外，需要來自政府部門、企業(yè)等方面的社會(huì)兼職教師的參與，學(xué)生通過沙盤模擬等途徑，模擬創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程，以此完善自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。在運(yùn)作階段，需要所有師資力量的參與，指導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試，爭(zhēng)取完成創(chuàng)業(yè)孵化。
華東理工大學(xué)對(duì)師資隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)包括課程內(nèi)容、授課方法、企業(yè)實(shí)踐等三方面的培訓(xùn)。在創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容培訓(xùn)方面，通過校內(nèi)外資源相結(jié)合的方式進(jìn)行。一方面利用校內(nèi)已有資源對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，另一方面結(jié)合教育部每年舉辦的“創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)班”以及團(tuán)中央致力推廣的“KAB創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)”對(duì)參與創(chuàng)業(yè)教育的師資進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練。在創(chuàng)業(yè)教育授課方式的培訓(xùn)方面，則致力于普及創(chuàng)業(yè)教育的基本理念。CSSO全程教育模式主張建立與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)估體系相協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)構(gòu)架并輔以現(xiàn)代學(xué)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)境。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)的過程中，將通過課程教學(xué)、講座沙龍、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、案例實(shí)踐、模擬創(chuàng)業(yè)等多種途徑使學(xué)生真正全過程地參與其中，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與開拓意識(shí)。在創(chuàng)業(yè)教育的企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)方面，學(xué)校還邀請(qǐng)政府部門管理人員、企業(yè)管理人員對(duì)創(chuàng)業(yè)、企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的講解和分析，使創(chuàng)業(yè)教育者了解創(chuàng)業(yè)的實(shí)際流程和相關(guān)政策；同時(shí)組織創(chuàng)業(yè)教育者深入創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園等地，實(shí)地了解企業(yè)運(yùn)作的實(shí)踐特點(diǎn)，以獲得切身的感受。
2009年，創(chuàng)業(yè)教育中心組織了10次教學(xué)研討會(huì)，專門對(duì)《創(chuàng)業(yè)精神導(dǎo)論》課程進(jìn)行研討，以保證課程建設(shè)工作的順利完成。為滿足全面創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)需要，學(xué)校正在逐步建設(shè)一支包括30名專業(yè)師資、50名校內(nèi)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和50名以上校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的專兼職隊(duì)伍，為創(chuàng)業(yè)模擬與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)提供指導(dǎo)和支持。
虛實(shí)結(jié)合開展創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐活動(dòng)
模擬與運(yùn)行是CSSO全程創(chuàng)業(yè)教育體系的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。華東理工大學(xué)充分利用各種資源，拓展了一系列實(shí)踐活動(dòng)，保證這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)的落實(shí)。
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”是華東理工大學(xué)傳統(tǒng)項(xiàng)目，從2006年起，參加該賽事的同學(xué)就可以獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。目前，該賽事兩年舉辦一屆，已經(jīng)成為校內(nèi)影響力最廣的學(xué)生活動(dòng)之一。2007年，該活動(dòng)吸引了近千名大學(xué)生參加，2009年華東理工大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽也于11月啟動(dòng)，到2010年4月結(jié)束。
實(shí)踐表明，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍、傳播創(chuàng)業(yè)知識(shí)、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情方面，是一項(xiàng)卓有成效的手段。在該活動(dòng)的組織實(shí)施方面，我們已經(jīng)積累了較為成熟的經(jīng)驗(yàn)。基于這些基礎(chǔ)，我校的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽不僅在校內(nèi)廣受歡迎，同時(shí)，我校在歷屆上海市和全國(guó)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，均取得了較佳成績(jī)。同時(shí)，我們還成功承辦了“張江高科杯”第四屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽并取得了圓滿成功。
——?jiǎng)?chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)賽。創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)賽作為我校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的品牌項(xiàng)目，已經(jīng)成功舉辦了九屆。它激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，讓在校的大學(xué)生真實(shí)地走出校園、步入社會(huì)、鍛煉自我、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)秀平臺(tái)；也為大學(xué)生提供一次走出象牙塔的良機(jī)，讓大學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。每年7月舉辦的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)賽”在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)形式上、內(nèi)容上、組織上都取得了新的突破，被《解放日?qǐng)?bào)》、（未完，下一頁）
|