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如何讓免費師范生欣然赴“農(nóng)門”?
（作者未知） 2011/4/3
湖北省2011屆免費師范畢業(yè)生專場招聘會在華中師范大學舉行。在采訪中，不少大學生表示，自己出身“名�！�，起碼要在縣市一級學校教書才能接受。來自黃石市的4名農(nóng)村學生均說，他們好不容易跳出“農(nóng)門”，豈能再跳回“農(nóng)門”，除了武漢市的郊區(qū)可以接受，不愿去湖北其他縣市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書。而因不能跨省就業(yè)身處兩難境地，一對免費師范生情侶淚灑招聘會場。
“名校”身份與鄉(xiāng)村就業(yè)之間，特別是與同校其他專業(yè)同學的相對優(yōu)厚的工作環(huán)境比較而產(chǎn)生的心理糾結(jié)，放在一代新人遭遇的復雜環(huán)境下，可以理解。但是，眾所周知，免費師范生教育作為國家教育戰(zhàn)略的一項舉措，是名副其實的人民教育，是廣大人民群眾，尤其是廣大農(nóng)村和欠發(fā)達地區(qū)、對教育教師資源最有需要的地方的人民，委托國家教育部門進行固本強基的培養(yǎng)形式，其意義和初衷，早已廣而告之。從當初的因“免費”而欣然提筆簽字畫押，到如今的挑肥揀瘦以至于稍不如意就默然甚至黯然，個中巨變讓人情何以堪？
所謂“名�！鄙矸莸淖饦s，不是為了顯擺，更不是為了個人的名利，而是為了更好地履行教育扶貧濟貧救苦救難的責任。譬如，在信息科技時代，“名校”出來的鄉(xiāng)村教師，更能兼具時代引路人的角色。有些所謂名校的免費師范生還具有不健康的名利觀，就說明“名�！痹谒哪昱囵B(yǎng)中，除了名利心功利性，似乎并沒有把正確正當?shù)姆瞰I意識傳遞給有些孩子。甚至有些大學教師出于偏私的舐犢，會提醒自己的學生：“到那么艱苦的地方去，人的一腔熱情也許很快就被磨平了�！保ㄖ袊逃龍�2011年02月28日）沒有一腔熱情，怎么可能把青春和苦難大地上的良心救贖與底層生計改觀聯(lián)系起來？一旦全身心投入其中，又怎么可能世故圓滑黯然消沉呢？足見有些免費師范生教育的承擔者也需要接受一次全面的教育思想的體檢。
教育部門需要檢討，首先，時刻踐履“行高為師，身正為范”，把踐履契約一諾千金的意識傳遞給莘莘學子；其次，要讓免費師范生時刻牢記是全體老百姓在供養(yǎng)供給他們上大學。在他們身上，所寄托的是一個村莊一個貧困縣一個偏遠地區(qū)乃至于一個民族未來成長壯大的希望；最后，要把課堂教育和走入基層鄉(xiāng)村早日結(jié)合起來。當教育者自己都拎不清虛名浮利，搞論文造假院士競拍，當以刺激學生跪謝父母而全不知國勢天下事為能事，當空談幻想矯情和耍嗲成風氣時，我們又如何能期待學生們畢業(yè)后能如約走入老少邊窮地區(qū)，去謹守著《恰同學少年》里那句“教師教書是為了求得自己的利益嗎？不是，教師的價值在于奉獻！”，去毫無怨言地十年如一日去吃粉筆灰呢？
小情侶的眼淚是一回事，而鑄就這眼淚的教育環(huán)境，則更需要檢而討之。
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