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論大學生就業(yè)難真正的原因
米立�！�2011/4/3
（接上頁）了滯銷專業(yè)，供給與需求錯位在一定程度上造成了大學生就業(yè)難的主要原因之一。
（2）人才結構失衡，供求矛盾加大。近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術等級的勞動力呈現(xiàn)供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人才短缺，致使出現(xiàn)了部分工科類大學生在校期間又到勞動部門開設的技工培訓學校學習拿到技能等級證書。在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區(qū)與偏遠山區(qū)、經濟發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)，每萬人中大學生占有量差距也很大，結構性矛盾仍然突出。
3．大學知識陳舊，轉化率低
應屆大學生到崗工作，學什么專業(yè)干什么工作，實際知識應用率不足40%，而且多數學生所學過的知識轉化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。我國大學生一般適應周期在1～1.5年才能獨立完成工作，而發(fā)達國家的大學生到崗適應期是2～3個月。知識經濟時代，知識生產率已逐步替代了勞動生產率，生產知識的經濟與用知識生產的經濟正在悄然改變著人們的就業(yè)方式�！爸R就是力量”已被“轉化了的知識才是力量”所替代，知識的時效性在快速縮短，20世紀50年代大學生知識能用30年，20世紀90年代大學生知識能用10年，2003年統(tǒng)計，大學生所學知識能用3年。我國入世后，這種趨勢愈加明顯。
農業(yè)經濟時代人們就業(yè)靠體力，工業(yè)經濟時代就業(yè)靠技能，知識經濟時代人們就業(yè)靠知識轉化率的高低，大學生在市場中與各群體人在一個平臺上競爭崗位，核心競爭力是學得多、學得快、轉化率高。
二選人用人缺少標準，人才市場服務體系不健全
1．選人用人，缺少標準
有關方面統(tǒng)計，目前我國企業(yè)使用的技術和設備已達到發(fā)達國家20世紀90年代后期水平，但管理方面是發(fā)達國家20年代水平。1000～9000萬資產的中小企業(yè)中嚴重缺乏現(xiàn)代企業(yè)管理，人力資源管理更是缺少。在調查中發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)選人用人基本上沒有導入人力資源管理技術，多數企業(yè)是缺什么人找什么人，在企業(yè)快速發(fā)展階段，長期處于救火式選人用人方式，沒有人力資源發(fā)展規(guī)劃。組織架構設置及崗位的科學設定、崗位需求計劃都屬空白，多數企業(yè)選人用人憑經驗靠感覺、不科學。這種現(xiàn)象的存在，制約了企業(yè)發(fā)展，也影響了選擇人才的成功率，在我國現(xiàn)階段有一種現(xiàn)象，越是小企業(yè)越不愿意選大學生，不注重自己培養(yǎng)和儲備人才。
2．人才市場配置落后，管理手段粗放
目前，我國大中城市人才市場運營分析證明，大學生進市場的總量每年都在遞增，而人才市場的服務手段、服務方式以及社會各中介服務部門為大學生就業(yè)的服務還處于初級階段，與日趨增長的總量配置需求和個性化服務需要還有差距，具體表現(xiàn)為定位初級、管理粗放、產品粗糙。
現(xiàn)代服務業(yè)快速發(fā)展告訴我們，以人為服務主體派生出來的職業(yè)很火爆，如：形象包裝師、美容師、色彩設計師、職業(yè)推薦師等。但從社會供需雙方看，大學生的就業(yè)服務、從業(yè)人員和專業(yè)性公司都很少，造成這種現(xiàn)象主要原因有三方面：（1）大學擴招速度和大學生總量的增長快于為人才服務的中介機構的增長；（2）人才服務機構過去一直由政府所屬機構獨立經營，缺少競爭性，發(fā)展較慢；（3）人力資源服務業(yè)傳入我國較晚，其技術性、技能性、理論性以及專業(yè)化的公司還沒有成長起來。
三大學生自身的原因
1．就業(yè)觀念存在誤區(qū)
理念是核心價值觀，正確的理念帶來正確的行動，正確的行動才會有正確的結果。在調查中發(fā)現(xiàn)，大學生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，主要存在4大誤區(qū)：（1）“寧愿出國帶光環(huán)，不在國內做職員”；（2）“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”；（3）“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”；（4）“就業(yè)難不如再考研”。樹立正確就業(yè)理念是大學生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應辯證地、發(fā)展地、全面地看待，小企業(yè)有重要的崗位，偏遠地區(qū)也有最適合發(fā)展的機遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志，祖國需要的地方也是青年人成長最快的地方。
2．準備不足，生涯模糊
美國生涯理論專家薩珀（D•E•Super）講：“生涯是生活里各種事件的方向，表現(xiàn)個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)；是人生自青春期到退休所有有酬給或無酬給職位的綜合；生涯發(fā)展是以人為中心的�！敝袊灿兴渍Z：“人無遠慮必有近憂�！痹谡{查中我們發(fā)現(xiàn)，60%的大學生沒有“生涯”概念，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，對自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知，到了大學畢業(yè)才“臨時報佛腳”，一大批學生有就業(yè)恐慌表現(xiàn)。
3．依賴性強，創(chuàng)造力弱，普遍存在就業(yè)能力危機
我國部分大學生表現(xiàn)出“五靠”：考大學靠壓（家長監(jiān)督學習）；報自愿靠拍（家長定）；上大學靠供（家長投資）；找工作靠關系（家長運作）；選擇職業(yè)（未完，下一頁）
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