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職業(yè)教育的困境與出路
錢景舫 2008/11/7
（接上頁）。因此勞動者為了適應(yīng)和改善職業(yè)生活，在他的勞動生涯中就需要多次接受培訓(xùn)。我們否可以這樣算一算：一個人一生中接受學(xué)歷化的職教一般只是一次（有些人一次也沒有，他們接受了學(xué)術(shù)性或工程性的教育），而需要多次接受職業(yè)培訓(xùn)。所以社會對職業(yè)培訓(xùn)的需求總量是大大超過學(xué)校職業(yè)教育的。 西部大開發(fā)和我國進(jìn)入WTO，都可能激發(fā)我國勞動力的流動。這里順便介紹一下，我國的勞務(wù)輸出是很落伍的。墨西哥全國人口8000多萬，每年在外干活的人有800多萬。菲律賓人口7000萬，現(xiàn)有正式登記的海外勞工450萬。而我國13億人口，1999年在外工作人員僅30萬人。隨著勞動力流動加劇和勞務(wù)輸出事業(yè)的擴(kuò)大，會帶動職業(yè)培訓(xùn)的需求。
全國有些地方已初步形成培訓(xùn)市場，但中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校介入的還很少。這些學(xué)校在教學(xué)設(shè)備、專業(yè)師資方面都有一定優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)該有意識地?fù)屨悸殬I(yè)培訓(xùn)市場，既可以使現(xiàn)有教育資源得到充分利用，又可以拓展中職學(xué)校的教育功能，逐步實(shí)現(xiàn)其職能的多樣化，使職教的辦學(xué)模式由學(xué)歷教育為主向?qū)W歷教育與培訓(xùn)并重的方向轉(zhuǎn)變。教育行政部門要支持這種轉(zhuǎn)變。
（三）積極進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
這是辦學(xué)永遠(yuǎn)要做的事和追求的目標(biāo)，但現(xiàn)在特別要強(qiáng)調(diào)一下。需要大家抓住機(jī)遇，深化改革，提高質(zhì)量，重振職業(yè)教育的雄風(fēng)。各所學(xué)校也要能創(chuàng)出牌子，取信于民。
教改是一篇大文章，本文只是扼要提出：
1．當(dāng)前特別要注意以市場需求為導(dǎo)向，不能強(qiáng)調(diào)我（指辦學(xué)機(jī)構(gòu)）能做什么，我能培養(yǎng)出什么樣的人，而要強(qiáng)調(diào)需要我做什么，需要我培養(yǎng)出么樣的人。這種“需要”來自社會、企事業(yè)單位，也來自學(xué)習(xí)者個人，而且前者必須轉(zhuǎn)化為個人需要，才能構(gòu)成對教育與培訓(xùn)的切實(shí)需求。 2．改革的主要環(huán)節(jié)是專業(yè)（工種）設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。
3．在部分學(xué)校也可以進(jìn)行學(xué)制改革試驗(yàn)。
（四）積極抓好招生和畢業(yè)生就業(yè)兩頭。
這方面的工作要有點(diǎn)市場意識。有些學(xué)校已做得相當(dāng)好。他們在招生時加強(qiáng)宣傳和組織工作，善于推銷自己的“教育服務(wù)”，到初中去，請初三學(xué)生來，布置學(xué)校成果展覽，等等。
畢業(yè)生就業(yè)工作在平時就要做，一方面加強(qiáng)與人才市場、企事業(yè)單位的聯(lián)系，隨時掌握用工信息；另一方面加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。學(xué)生畢業(yè)前的集中實(shí)習(xí)對他們就業(yè)有較大影響，更需要妥善安排。
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