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著力推進(jìn)“學(xué)研產(chǎn)”合作提升高校自主創(chuàng)新能力
葛劍平 2011/4/14
如何提升高校的自主創(chuàng)新能力，加快高校科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富？破解這一難題的關(guān)鍵是要從國(guó)家層面上的體制改革，解決各類(lèi)高等學(xué)校與經(jīng)濟(jì)社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象，把推動(dòng)地方和國(guó)家發(fā)展作為衡量學(xué)校質(zhì)量的首要和唯一指標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)校類(lèi)型和層次，積極推進(jìn)高校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)之間有效的聯(lián)系渠道，培育彰顯學(xué)校優(yōu)勢(shì)和特色的學(xué)科與發(fā)展機(jī)制，重點(diǎn)打造“學(xué)研產(chǎn)”相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐型人才的培養(yǎng)平臺(tái)，使高校成為區(qū)域和國(guó)家創(chuàng)新體系密不可分的源頭和人才支撐體系，引導(dǎo)和推動(dòng)自主創(chuàng)新發(fā)展。實(shí)踐證明，“學(xué)研產(chǎn)”相結(jié)合是科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的有效途徑和重要實(shí)施模式。因此，積極探索“學(xué)研產(chǎn)”合作之路，為提升高校自主創(chuàng)新能力，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出實(shí)際貢獻(xiàn)，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)作用。
在全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)高端競(jìng)爭(zhēng)決定的經(jīng)濟(jì)格局中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合競(jìng)爭(zhēng)力主要取決于創(chuàng)新型高端人才和戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)的控制，新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展從以往的企業(yè)為主體的“產(chǎn)學(xué)研”拉動(dòng)模式，已轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新人才和高端知識(shí)原始創(chuàng)新為源頭的“學(xué)研產(chǎn)”推動(dòng)模式，高等學(xué)校肩負(fù)著創(chuàng)新和引領(lǐng)作用，成為自主創(chuàng)新源頭。與“產(chǎn)學(xué)研”更多地強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)拉動(dòng)作用，多數(shù)屬于引進(jìn)和消化“中低端技術(shù)型”相比；“學(xué)研產(chǎn)”則更強(qiáng)調(diào)的是推動(dòng)和發(fā)動(dòng)的作用，屬于搶占“高端技術(shù)型”。“學(xué)研產(chǎn)”作為高校與社會(huì)發(fā)展互動(dòng)中最重要的形式及橋梁，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)領(lǐng)域?qū)l(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。通過(guò)“學(xué)研產(chǎn)”，促進(jìn)高�？萍汲晒颥F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，從而帶動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。
“十二五”時(shí)期是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(jí)的重要機(jī)遇期，對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)、人才儲(chǔ)備和高等教育的改革與創(chuàng)新提出了更高要求。高校要充分認(rèn)識(shí)自身在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要地位與作用，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，積極推進(jìn)“學(xué)研產(chǎn)”合作，在支撐國(guó)家、行業(yè)、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
要將“學(xué)研產(chǎn)”合作體系構(gòu)建納入現(xiàn)代大學(xué)制度的范疇，建立與“學(xué)研產(chǎn)”合作相適應(yīng)的分配機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。著力營(yíng)造師生實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新、積極合作的精神，以及寬容失敗、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)高校自主創(chuàng)新良好氛圍的形成。
優(yōu)化高�？萍汲晒u(píng)價(jià)機(jī)制。一是要弱化成果的事實(shí)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化成果的價(jià)值評(píng)價(jià)。對(duì)于成果的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)定上，必須建立以經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)為主的觀(guān)念，增加市場(chǎng)需求性、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益等指標(biāo)的比重，減少成果理論價(jià)值的分值。改變單一的同行評(píng)議方式，積極引入外部系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，特別是邀請(qǐng)企業(yè)界的有關(guān)人員參與。二是加強(qiáng)職稱(chēng)與科技成果轉(zhuǎn)化工作的關(guān)聯(lián)度。在職稱(chēng)評(píng)定及獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)定上不僅要將科研成果的水平、論文專(zhuān)著的發(fā)表數(shù)量等作為硬指標(biāo)而加以考核，同時(shí)也要對(duì)成果轉(zhuǎn)化后的效益水平作為考核的重點(diǎn)，才能使科研人員在科研立項(xiàng)時(shí)，充分考慮技術(shù)的可行性和成果的可轉(zhuǎn)化性。
加快高校科技體制改革，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，集體科技攻關(guān)。在科技競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，學(xué)科之間相互交叉、滲透是當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的時(shí)代特征。為此，要打破高校之間、部門(mén)之間、研究室之間、課題組之間的“壁壘”，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，集體攻關(guān)。整合高�？萍假Y源，引導(dǎo)和促進(jìn)多學(xué)科相互滲透與交叉，培育新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，增強(qiáng)高校自主創(chuàng)新能力，并為國(guó)家解決重大科技瓶頸問(wèn)題提供重要支撐。
同時(shí)，作為政府部門(mén)，要積極推進(jìn)高校科研體制創(chuàng)新，建立和拓寬高校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)之間有效的聯(lián)系渠道，通過(guò)聯(lián)合、共建、融合等方式，加強(qiáng)高校與企業(yè)、科研院所多種形式的合作，廣泛開(kāi)展人員交流，合作研發(fā)，合辦科技創(chuàng)新機(jī)構(gòu)、人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，創(chuàng)新和完善“學(xué)研產(chǎn)”結(jié)合的有效機(jī)制。
政府有關(guān)部門(mén)要定期舉辦“學(xué)研產(chǎn)”對(duì)接交流會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)和高校參加對(duì)接會(huì)，提出技術(shù)需求和技術(shù)難題，推介科技成果。鼓勵(lì)和支持社會(huì)資源通過(guò)投資、參股等多種合作方式，與高校共同組建以資產(chǎn)或技術(shù)為紐帶的科技研發(fā)實(shí)體，面向社會(huì)、政府和企業(yè)，形成“學(xué)研產(chǎn)”結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。
總之，著力推進(jìn)“學(xué)研產(chǎn)”合作，創(chuàng)新高�？蒲泻蜕鐣�(huì)服務(wù)的模式，促使高校、企業(yè)打破觀(guān)念和體制圍墻，實(shí)現(xiàn)高校、科研院所、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)，從而在區(qū)域創(chuàng)新、企業(yè)科技進(jìn)步以及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化等方面發(fā)揮重要的支撐和引領(lǐng)作用。
（作者系北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)）
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