|
淺談中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)
馬林�！�2008/11/8
（接上頁(yè)）者和咨詢(xún)者。教師不是以把掌握的現(xiàn)成知識(shí)、技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，而是在其指導(dǎo)下，讓學(xué)生去尋找得到這個(gè)結(jié)果的途徑，從而，最終得到這個(gè)結(jié)果。在此，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)過(guò)程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，以使受教育者在這個(gè)過(guò)程中形成綜合的職業(yè)能力：專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、創(chuàng)造能力。以此養(yǎng)成、提升受教育者的綜合職業(yè)素質(zhì)，圓滿(mǎn)完成職業(yè)課程改革將要實(shí)現(xiàn)的“技術(shù)技能的學(xué)習(xí)與崗位應(yīng)用零距離”的課程改革最終目標(biāo)。
第三:結(jié)合校園文化建設(shè)、以及專(zhuān)業(yè)文化環(huán)境建設(shè)中的制度建設(shè)的目的、任務(wù)要求,在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中,突出培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、正確的價(jià)值觀和質(zhì)量觀，注重學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。這是融入于德育教育和專(zhuān)業(yè)文化環(huán)境建設(shè)內(nèi)涵之中的職業(yè)素質(zhì)的集中體現(xiàn)，是對(duì)職業(yè)教育最具體的要求，也是對(duì)課程改革成果的綜合考驗(yàn)，是職業(yè)教育最終的目標(biāo)。
在實(shí)現(xiàn)這種綜合的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的教育過(guò)程中，要提倡和采用無(wú)界化的教育教學(xué)理念。所謂“無(wú)界化”是指一種綜合的思維過(guò)程、創(chuàng)造過(guò)程，及區(qū)別于傳統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新理念。從其技術(shù)的本質(zhì)上看，它體現(xiàn)了機(jī)、電、光、信息、通訊、材料等等各邊緣學(xué)科在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)中的融合與互動(dòng)；從教育資源的配置與共享上看，它充分發(fā)揮了教育教學(xué)的綜合效能；從人文精神的層面上看，它構(gòu)建了和諧、民主的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者主觀能動(dòng)性最大發(fā)揮。因此，無(wú)界化的教育教學(xué)理念在中職機(jī)電技術(shù)教育中的全面落實(shí)，可以提高中等職業(yè)學(xué)校育人的質(zhì)量和層次，開(kāi)發(fā)出職業(yè)教育巨大的潛力。
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)是職業(yè)教育改革的一個(gè)中心任務(wù)，它從職業(yè)教育的各個(gè)方面，規(guī)定和要求著學(xué)習(xí)者的素養(yǎng)及能力，同時(shí)也制約著課程改革的走向。從大的方面說(shuō)，它影響我國(guó)整個(gè)機(jī)電工業(yè)的制造水平，影響我國(guó)成為“中國(guó)制造”、乃至“中國(guó)創(chuàng)造”的“世界工廠”的步伐，是一項(xiàng)艱巨而雄偉的世紀(jì)工程，我們每一個(gè)從事職業(yè)教育的工作者，都要在《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指引下，付出辛勤的汗水，做出必要的奉獻(xiàn)，努力在“十一五”期間，使機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)，邁向一個(gè)新的里程碑。從而為祖國(guó)的機(jī)電工業(yè)，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的、有創(chuàng)造性的、熟練的技術(shù)工人。
參考文獻(xiàn)：
1．《江蘇省中等職業(yè)教育示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》 江蘇省教育廳文件
2．《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》 蘇教職 [2005] 32 號(hào)江蘇省教育廳文件
3．《試論機(jī)電一體化及專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置》 鮑加能 海鹽縣職業(yè)教育成人教育中心
4．《"5S"活動(dòng)的基本知識(shí)》 質(zhì)量世界網(wǎng)
5．《企業(yè)精神》 中國(guó)知網(wǎng)
6．《項(xiàng)目教學(xué)的理論基礎(chǔ)、基本特征及對(duì)教師的要求》 徐涵
|