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    課件009 教學(xué)資源下載
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    電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)研究

    (作者未知) 2011/5/2

       【摘 要】:畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在大學(xué)期間的最后學(xué)習(xí)階段,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力獨(dú)立進(jìn)行的一次綜合訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)定和組織、學(xué)生素質(zhì)和態(tài)度、教師水平與指導(dǎo)情況以及畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)境等多種因素相關(guān)。本文主要分析了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題分布,學(xué)校、教師、就業(yè)單位和學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求和希望,指出了畢業(yè)設(shè)計(jì)中的一些問(wèn)題并提出了相應(yīng)的解決方向。
       【關(guān)鍵詞:】電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè);畢業(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)質(zhì)量
       The Research on Diploma Design Work ofElectrical Engineering and it s Automation Major
       【Abstract】:Diploma design work(DDW) is a comprehensive training for students using the knowledge in uni-versity. The teaching quality of DDW is related to university s regulation and organization, student s quali-ty and attitude, teacher s academic capability with supervising degree and the circumstance of DDW. It isanalyzed that all kind of topics are distributed in DDW of power system and it s automatin major. It is in-troduced that the requirements and wish on DDW for university administrators, teachers, students andemployers. Finally some problems in DDW are pointed out and the solution directions are put forward.
       【Keywords】:electrical engineering and it s automation major;diploma design work;teaching quality
       畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量取決于畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)定和組織、學(xué)生的素質(zhì)和態(tài)度、教師的水平與指導(dǎo)情況以及畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)境等多種因素。本文主要從畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選擇,學(xué)校、教師、就業(yè)單位和學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求和希望及畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的具體問(wèn)題來(lái)分析如何更好地做好畢業(yè)設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。
       1 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題分析
       1.1 各類型課題所占比例
       畢業(yè)設(shè)計(jì)課題大約可以分為工程設(shè)計(jì)型、產(chǎn)品開發(fā)型、實(shí)驗(yàn)研究型和軟件仿真型四種類型[1],根據(jù)實(shí)際情況我們?cè)黾恿苏{(diào)研綜述型。分析我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)1997級(jí)到1999級(jí)三個(gè)年級(jí)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題,各類型課題分布情況如表1所列:
       ......

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