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發(fā)揮行業(yè)組織作用 促進(jìn)輕工職業(yè)教育蓬勃發(fā)展
（作者未知） 2011/5/22
教育部5月16日在京召開2011年度全國職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì)議。會(huì)議重點(diǎn)研究了如何加強(qiáng)政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)參與，著力推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展等問題，明確了“十二五”時(shí)期職業(yè)教育改革發(fā)展的新任務(wù)，研究部署了2011年的職業(yè)教育與成人教育工作。教育部副部長、黨組成員魯昕出席北京主會(huì)場會(huì)議并講話。
會(huì)上，來自湖南省教育廳、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、柳州市政府、中國輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)、浙江吉利控股集團(tuán)有限公司、金川集團(tuán)有限公司、天津職業(yè)大學(xué)、順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校的8位代表進(jìn)行了大會(huì)交流發(fā)言。以下分別刊發(fā)了8位代表的發(fā)言。
——編者按
發(fā)揮行業(yè)組織作用 促進(jìn)輕工職業(yè)教育蓬勃發(fā)展
中國輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)
輕工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)，承擔(dān)著繁榮市場、增加出口、擴(kuò)大就業(yè)、服務(wù)"三農(nóng)"的重要任務(wù)，有40多個(gè)行業(yè)門類，涉及幾十萬種產(chǎn)品的生產(chǎn)制造，涵蓋吃穿用住教樂等諸方面，與國計(jì)民生密切相關(guān)，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。2010年，輕工業(yè)規(guī)模以上企業(yè)吸納了3500萬人就業(yè)，累計(jì)完成工業(yè)總產(chǎn)值13.87萬億元，利潤總額11179.3億元，出口總額3554.7億美元，總產(chǎn)值、利稅和出口分別是十五末期的2.9倍、3.1倍和1.85倍。中國輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)（以下簡稱"中輕聯(lián)"）是具有服務(wù)和管理職能的全國性、綜合性工業(yè)中介組織，下有55個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)，其中專業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)有43個(gè)。輕工業(yè)的發(fā)展，離不開技能型人才的支撐。長期以來，中輕聯(lián)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，不斷提高輕工職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平，增強(qiáng)企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭力，主要做了以下工作。
一、發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
為了滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，我們充分發(fā)揮行業(yè)專家優(yōu)勢(shì)，組織教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力，努力培養(yǎng)了一批教育觀念新、專業(yè)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)，在教學(xué)中發(fā)揮骨干作用的"雙師型"教師。2009、2010年，我們與中國飲料工業(yè)協(xié)會(huì)和中國焙烤食品糖制品工業(yè)協(xié)會(huì)合作，分別舉辦"飲料行業(yè)國家職業(yè)資格考評(píng)員暨全國高職高專食品專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班"和"烘焙行業(yè)國家職業(yè)資格考評(píng)員暨高職高專生物專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班"，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家，對(duì)職業(yè)院校教師進(jìn)行培訓(xùn)，兩批共培訓(xùn)來自37所院校的120多位教師，占相關(guān)專業(yè)院�？倲�(shù)的1/3。通過培訓(xùn)，這些教師取得專業(yè)骨干教師證書，并取得職業(yè)技能鑒定考評(píng)員證書，為推進(jìn)"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)和在職業(yè)院校開展職業(yè)技能鑒定工作做出了示范。
2010年，中輕聯(lián)與生物、食品教指委聯(lián)合舉辦了首屆全國高職高專生物技術(shù)類、食品類教師教學(xué)競賽，來自全國47所院校的200余名教師參加了競賽。我們推薦的廣州雙橋股份有限公司和大連華錄模塑產(chǎn)業(yè)有限公司2家企業(yè)，被教育部確定為全國職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐單位。我們還積極為校企合作牽線搭橋，推進(jìn)校企共建實(shí)訓(xùn)基地，為校企深度合作和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件。
二、開展技能鑒定培訓(xùn)，推動(dòng)課程改革
在職業(yè)院校設(shè)立輕工行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，特別是對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的技能鑒定，一直是我們的重點(diǎn)工作之一。自2003年啟動(dòng)職業(yè)院校的職業(yè)技能鑒定工作以來，已經(jīng)在100余所高職、中職院校開展了鑒定工作。到目前為止共有17000余名畢業(yè)生取得了不同等級(jí)的國家職業(yè)資格證書。
在高質(zhì)量完成鑒定工作的同時(shí)，我們?cè)诓糠衷盒５南嚓P(guān)專業(yè)開展試點(diǎn)，積極推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定考核內(nèi)容與院校課程相融合的課程及培養(yǎng)模式和培訓(xùn)體系改革，將鑒定考核內(nèi)容充實(shí)到院校的課程體系中去，以技能鑒定帶動(dòng)課程改革，促進(jìn)教學(xué)與崗位需求對(duì)接。如番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙師范學(xué)校等開設(shè)的"玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)"，將中國玩具協(xié)會(huì)組織編寫的《玩具設(shè)計(jì)師》職業(yè)技能培訓(xùn)教材的內(nèi)容融入到相關(guān)的專業(yè)課程之中，緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)和技能鑒定培訓(xùn)，課程設(shè)置更加符合技能鑒定的要求，人才培養(yǎng)更加符合行業(yè)發(fā)展和企業(yè)實(shí)際的需要，取得了良好的效果。
三、推動(dòng)"雙證書"制度，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)
為加快高等職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，2009年教育部辦公廳與中輕聯(lián)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在高等職業(yè)教育食品工程與生物技術(shù)專業(yè)、玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)施&qu（未完，下一頁）
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