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發(fā)揮行業(yè)組織作用 促進(jìn)輕工職業(yè)教育蓬勃發(fā)展
（作者未知） 2011/5/22
（接上頁(yè)）ot;雙證書"制度的通知》，在食品、生物、玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤?quot;雙證書"制度。通過資質(zhì)審核的高職院校食品工程與生物技術(shù)、玩具設(shè)計(jì)與制造相關(guān)專業(yè)點(diǎn)培養(yǎng)的全日制畢業(yè)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)，獲得由人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)、并由中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)驗(yàn)印的相應(yīng)國(guó)家職業(yè)資格中（高）級(jí)證書；各食品生產(chǎn)、玩具制造企業(yè)在招錄員工時(shí)，同等條件下優(yōu)先錄用具有"雙證書"的高職畢業(yè)生。這項(xiàng)政策促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的提升。
四、搭建對(duì)話交流平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
中輕聯(lián)每年舉辦校企對(duì)話交流活動(dòng)，通過交流，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)間信息對(duì)接；開展行業(yè)調(diào)研，及時(shí)向輕工院校提供人才需求信息，并為輕工企業(yè)推薦適用人才；開展畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查，把畢業(yè)生的就業(yè)能力和用人單位反饋信息等提供給輕工院校，作為專業(yè)設(shè)置和教學(xué)改革的重要依據(jù)；圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和品牌戰(zhàn)略對(duì)人才的需求，引導(dǎo)輕工職業(yè)院校利用自身教育資源，主動(dòng)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、咨詢或承擔(dān)技術(shù)工藝改造以及向企業(yè)轉(zhuǎn)化科研技術(shù)成果，促進(jìn)校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)現(xiàn)互利互贏。
五、參與組織技能大賽，引領(lǐng)教學(xué)改革
近年來(lái)，我們積極參與教育部等部門在天津舉辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。密切配合開展中職學(xué)校電工電子組制冷與空調(diào)賽項(xiàng)，與高職高專生物技術(shù)專業(yè)委員會(huì)合作，舉辦全國(guó)高職高專生物技術(shù)技能發(fā)酵工、食品檢驗(yàn)工職業(yè)技能大賽。在大賽過程中，我們積極組織行業(yè)企業(yè)專家與院校教師一起結(jié)合行業(yè)發(fā)展和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，共同制定有關(guān)賽項(xiàng)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和方案。為制冷與空調(diào)賽項(xiàng)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)制冷工證書，為發(fā)酵工、食品檢驗(yàn)工競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)技師證書。行業(yè)企業(yè)專家參與組織大賽，促進(jìn)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校專業(yè)課程教材與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，推動(dòng)了技能大賽對(duì)職業(yè)院校教學(xué)改革的引領(lǐng)作用。
2010年，教育部批準(zhǔn)成立了職業(yè)教育輕工行指委。下一步，我們將按照《教育規(guī)劃綱要》和《輕工行業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》的要求，調(diào)動(dòng)輕工系統(tǒng)行業(yè)協(xié)會(huì)、企事業(yè)單位的積極性，發(fā)揮好行指委對(duì)輕工職業(yè)教育咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)控的作用，積極鼓勵(lì)行業(yè)專家到職業(yè)院校指導(dǎo)人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)企業(yè)吸收職業(yè)院校教師到企業(yè)實(shí)踐、學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，協(xié)助落實(shí)在輕工行業(yè)院校實(shí)施"雙證書"制度的試點(diǎn)等工作。
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