免费中文字幕午夜理论模特,久久午夜福利精品,国产精品久久久久中文,久久精品视频免费观看12

  • <object id="ysikk"><strike id="ysikk"></strike></object>
    <menu id="ysikk"><abbr id="ysikk"></abbr></menu>
    <ul id="ysikk"></ul>
    <tbody id="ysikk"></tbody>
  • <menu id="ysikk"><noscript id="ysikk"></noscript></menu>

    課件009 教學資源下載
    課件 試卷 教案 畢業(yè)論文 圖書軟件 職教研究 期刊推介 信息發(fā)布 會員賬戶
    當前位置:課件009首頁 >> 職教研究 >> 教育教學 >> 反抄襲“戰(zhàn)士”與反反抄襲“小三”攜手私奔

    反抄襲“戰(zhàn)士”與反反抄襲“小三”攜手私奔

    嚴輝文 2011/5/22

       畢業(yè)季來臨,高校學生的畢業(yè)論文照例要經(jīng)受“反抄襲”檢測,一旦被判定為抄襲,將不能如期畢業(yè)。然而,隨著“反抄襲軟件”的普遍應用,一個新興產(chǎn)業(yè)隨之出現(xiàn)——近來,淘寶網(wǎng)上出現(xiàn)大量提供“論文檢測服務”的賣家,聲稱能提供“與高校檢測結(jié)果相同的檢測結(jié)果”。(《中國青年報》5月19日)
      
       這是“反抄襲”和“反反抄襲”之間的拉鋸戰(zhàn)。初步調(diào)查表明,高校使用的“反抄襲軟件”多為中國知網(wǎng)研制的“學術不端行為檢測系統(tǒng)”,而淘寶賣家號稱出售的也是知網(wǎng)系統(tǒng)。顯然,同一款軟件由不同的人往不同方向上使勁,正在帶來迥然不同的結(jié)果。
      
       據(jù)稱,“反抄襲軟件”主要用來檢測“文字復制比”。對這個十分敏感的“文字復制比”,學校方面明文規(guī)定,比例在25%至40%之間者,應在論文修改后重新接受檢測;在40%以上者,原則上必須延遲答辯。為此,不少學生情愿在淘寶網(wǎng)上從事“反反抄襲”產(chǎn)業(yè)的人士那里花上幾百元。這些“反反抄襲”人士還真能對畢業(yè)論文進行檢測,給出準確的“文字復制比”,將論文中涉嫌抄襲的部分用紅色標示,并注明抄襲來源和抄襲總字數(shù)。賣家在向?qū)W生提供檢測結(jié)果的同時,順便傳送“檢測原理說明及修改寶典”,指導學生對論文進行修改,以便使“文字復制比”大大降低。
      
       反抄襲催生出“反反抄襲”產(chǎn)業(yè),一名不愿透露姓名的大學學報主編痛心疾首地說:“這真是一個滑稽的現(xiàn)象,投入重金開發(fā)的打擊抄襲的系統(tǒng),反倒成了抄襲者自我保護的工具,還催生了一大批靠此牟利的人。”滑稽的確是夠滑稽,它令人深為嘆息:原來反抄襲軟件也靠不住,靠得住的還是轄制人的制度。
      
       現(xiàn)在,同樣的系統(tǒng)、檢測渠道和檢測結(jié)果,正呈現(xiàn)出十分難堪的“共享”局面——公開維護學術倫理,私下又在出賣學術尊嚴。我突然想到這幾天大熱的私奔話題,指不定堅強的“反抄襲戰(zhàn)士”也與“反反抄襲小三”攜手私奔了?如果真是這樣,敬請仿私奔體大膽昭告天下:“學界各位高人:我反抄襲戰(zhàn)士放棄一切,和反反抄襲小三私奔了。感謝大家多年的關懷和幫助,祝大家幸福!沒法面對大家的期盼和信任,也沒法和大家解釋,也不好意思,故不告而別。叩請寬。》闯u戰(zhàn)士鞠躬。”

      

    相關教育教學
    1 反抄襲“戰(zhàn)士”與反反抄襲“小三”
    2 利用現(xiàn)代科技手段加強畢業(yè)論文指導
    3 如何撰寫畢業(yè)論文
    4 畢業(yè)論文檢測修改秘籍
    5 教育技術專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作分類
    6 畢業(yè)論文答辯技巧
    推薦教育教學
    1 論校園體育文化建設對技工院校生全
    2 聯(lián)網(wǎng)輔助下的應用型大學翻轉(zhuǎn)課堂模
    3 宏程序編程教學中新教學思路的運用
    4 案例教學法在中職學校電工基礎教學
    5 淺談技工院校教師如何聽課和評課
    6 基于深度學習的中職英語閱讀課探究
    7 當代小學教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓練
    8 中職機電專業(yè)課作業(yè)的有效布置
    9 建設機電專業(yè)系列課程實踐教學體系
    10 培養(yǎng)農(nóng)村實用人才,促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)
    11 淺析微課在中職計算機教學中的應用
    12 輔導員班級組織與建設制度探究
    13 以“情”構建高職高專院校
    14 淺論如何利用模擬仿真有效提高中職
    15 中職單招生禮儀教育的現(xiàn)狀及措施研


    設為首頁  加入收藏  下載與付款  上傳課件  資料征集  論壇與信息發(fā)布  期刊雜志推介  免責聲明  常見問題   分類說明  聯(lián)系本站  會員登錄
    課件009教育資源網(wǎng) 版權所有