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大學生綜合測評系統(tǒng)的設計與實現
（作者未知） 2011/6/21
（接上頁）學分，包括補考學生的補考成績；拓展素質信息包括圖展素質指標各項成績。
2.1.3 數據計算模塊 按照各項指標的權重系數計算各表內的及各表之間的數據，并按要求將數據輸入指定表。依據學生的各項信息，計算學生的思想道德分數、學習成績、拓展素質分數和綜合測評成績。各項測評的結果作為學生在校的綜合排名和各方面素質排名，作為各種獎學金評定發(fā)放的依據。
2.1.4 數據查詢和打印輸出模塊 數據查詢和打印輸出模塊提供數據的查詢和打印輸出，學生管理人員通過對學生信息檢索達到查詢學生信息的目的。
2.2 系統(tǒng)數據庫設計 數據庫主要是依據系統(tǒng)需求分析階段建立的數據模型，通過進行數據內部以及外在關系的分析，從而有效地建立整個系統(tǒng)的數據結構（在關系數據庫中通常稱為表結構），在此基礎上對數據庫的數據量、數據流量、及響應速度的估算分析。
2.2.1 數據庫完整性設計 （1）數據庫完整性規(guī)劃：①實體完整性。②參照完整性。③用戶自定義完整性。（2）造成數據不完整的原因分析：①網絡或設備故障造成。②應用程序設計不完善造成。③多個事物并發(fā)執(zhí)行造成。④人為因素。
2.2.2 數據庫概念結構設計 設計系統(tǒng)數據庫架構如下：①學生基本信息表，存儲學生基本信息；②學生學習成績表，存儲學生學習成績信息；③學生德育成績表，存儲學生德育成績信息；④學生拓展成績表，存儲學生拓展成績信息；⑤學生綜合測評成績表，存儲學生綜合測評成績；⑥學生、用人單位反饋信息表，存儲反饋信息；⑦大學生綜合測評體系指標權重表；⑧學生課程表；⑨用戶登陸信息表。
2.3 系統(tǒng)權重體系設計 在指標體系中，根據每項指標所包含的不同內容，分配不同的權重；根據每項指標考核時的分值、方法及具體情況確定每個指標的分值范圍；根據每項指標的復雜程度，確定指標的級數，每項指標具體所占的權重。
學生綜合測評總成績 = 思想道德成績 × 20% + 學習成績 ÷（∑必修課學分 + 0.8∑選修課學分）× 60% + 拓展素質成績
3 系統(tǒng)主要功能實現
3.1 系統(tǒng)維護模塊 系統(tǒng)維護模塊的主要功能是對山東經濟學院綜合測評系統(tǒng)的修改和維護工作，該功能模塊主要由用戶管理、權限管理、基礎信息管理、日志管理四大模塊組成。
3.1.1 用戶管理模塊的實現 用戶管理模塊包括用戶增加、查詢編輯功能。用戶使用管理員分配的用戶名密碼進行登陸。
3.1.2 權限管理模塊的實現 （1）角色增加。角色增加模塊讓管理員可以根據不同的情況為系統(tǒng)增加新的角色權限，延長系統(tǒng)的使用壽命。（2）角色查詢編輯。角色查詢編輯模塊是針對角色信息的修改，維護角色名稱、角色描述以及修改角色權限。
3.1.3 基礎信息維護 （1）班級信息增加模塊的代碼實現。班級增加功能包括：班級名稱、年級、人數、班級代碼、學院、專業(yè)等。（2）班級信息編輯模塊的代碼實現。班級信息編輯模塊的功能包括查詢指定班級、返回符合查詢的班級列表、顯示班級的基本信息。
3.2 學生信息模塊 本模塊是為了方便用戶查找學生的基本信息而提供的，在這里用戶可以方便的得到學生的聯(lián)系方式，班級等內容，方便學生的管理。
3.3 數據計算模塊 本模塊的主要功能是數據的核算以及計算系數的設定，分為兩個子模塊綜合測評信息查詢和權重系數設定模塊。權重系數設定模塊的主要功能是設定測評成績的計算系數，使系統(tǒng)能夠適用各種學校的不同情況，以及不同時間的特殊要求。
3.4 數據錄入 數據錄入模塊是為用戶提供各種信息錄入的功能，其中包括四個主模塊，每個主模塊各包含信息錄入和查詢編輯兩個子模塊。學生成績的查詢編輯模塊與上面的成績錄入模塊基本相同，不同之處在與對數據庫的操作由新增改成了更新。
4 總結
該系統(tǒng)的應用不僅可以節(jié)省了大量的時間和精力，而且信息的共享、公開，為學校的教學管理改革提供了及時、準確的依據。①基于B/S模式開發(fā)的Web服務，節(jié)省大量的信息資源，提高了應用程序的可復用性；②具有較高的可靠性和可用性；③系統(tǒng)易于管理維護；④使用方便，易學易用；⑤良好的性能價格比；⑥系統(tǒng)應具有良好的開放性，外部接口清晰而標準。本系統(tǒng)今后主要還要考慮通用性問題、跨操作系統(tǒng)平臺所可能面臨的一些數據共享問題、并發(fā)性問題，多采納組件技術，在開放性方面考慮跨平臺后可能面臨的并發(fā)性問題，同時對安全性能方面考慮采納一些結合硬件加密的策略。
參考文獻：
[1]鄭小平..NET核心Web Service服務.北京:人民郵電出版社,2004:51-54.（未完，下一頁）
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