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利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)情景
（作者未知） 2011/6/21
（接上頁）,提高認(rèn)知水平。如求長正方形的周長時(shí),通過觀看長、正方形的展開圖,學(xué)生對周長計(jì)算的方法也易理解。
4.變靜為動,培養(yǎng)學(xué)生求異思維
計(jì)算機(jī)技術(shù)可以以“動”的形式模擬思維過程,促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維,求異思維。在學(xué)習(xí)長、正方形的周長時(shí),有一道思考題,求出它的周長(單位:厘米)。學(xué)生剛看到這道題,無從下手,如何把一個(gè)不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成長方形呢?我用計(jì)算機(jī)演示了一遍轉(zhuǎn)換的過程。學(xué)生看地清楚、明白,培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維,同時(shí)滲透了轉(zhuǎn)化思想。
總之,在教學(xué)中,我們應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,優(yōu)化課堂教學(xué)。但是,多媒體并不是萬能的,它也有自已的局限,在教學(xué)中它不能代替學(xué)生的觀察,思考,操作,實(shí)驗(yàn)。更不能代替師生間的情感交流。因此,多媒體的應(yīng)用,需要教師精心的備課,合理的安排運(yùn)用多媒體的時(shí)機(jī),才能高效發(fā)揮多媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢,達(dá)到課堂教學(xué)的最佳的效果。
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