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農(nóng)村地區(qū)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育問題及策略
（作者未知） 2011/6/21
（接上頁）中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)專門人才相當(dāng)匱乏，所以建立一套師資的引進(jìn)培訓(xùn)、使用、管理的機(jī)制和辦法猶為關(guān)鍵，以確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和壯大。要制定優(yōu)惠政策，吸引計(jì)算機(jī)專業(yè)大專畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)從事計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作。對(duì)從事計(jì)算機(jī)教育教學(xué)人員，應(yīng)當(dāng)給予相當(dāng)?shù)臉s譽(yù)、地位和物質(zhì)待遇。同時(shí)注意后備人員的選培，保持技術(shù)隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡。在穩(wěn)定教師隊(duì)伍方面主要有兩大舉措，一方面教師要本地化，招聘一部分熱愛民族教育的志愿者等方式來充實(shí)教師隊(duì)伍；另一方面要改善教師的工作環(huán)境，解決他們的后顧之憂，讓他們安心教學(xué)、樂于教學(xué)。[3]
4、改革教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容
計(jì)算機(jī)教育近幾年才興起，農(nóng)村地區(qū)的計(jì)算機(jī)教育更是剛剛起步，大多數(shù)教師深受其他學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)方法的影響，大多采用講解式和灌輸式教學(xué)方法，上課時(shí)只強(qiáng)調(diào)上課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為教學(xué)而教學(xué)。計(jì)算機(jī)教育是應(yīng)用性非常強(qiáng)，所以應(yīng)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生自己去解決，在親身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流。甚至可以舉辦計(jì)算機(jī)知識(shí)講座或辯論賽，讓學(xué)生在爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。
計(jì)算機(jī)教育的目的是要掌握信息技術(shù)，通過運(yùn)用信息技術(shù)來擴(kuò)大視野，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。在農(nóng)村地區(qū)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育固然面臨著系列問題內(nèi)，但是只要政策到位，轉(zhuǎn)變思想觀念，技能嫻熟，資源豐富，硬件設(shè)備跟上，那么再多的困難也將迎刃而解。
參考文獻(xiàn)：
○1 楊興江等.民族地區(qū)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀及對(duì)策[J].阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007（1）
○2 李書明，袁雪峰.中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀的分析與研究[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（4）
○3 朱兆貴.農(nóng)村中學(xué)計(jì)算機(jī)教育問題的思考[J].學(xué)校管理，2002（6）
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