|
愛與教育同在
（作者未知） 2011/7/13
教育是我心中的圣殿，行走在這一條朝圣的道路上，只有愛才能演繹生動的教育故事，只有愛才能書寫美好的教育傳奇。
——題記
“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。這是因為 “沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給學(xué)生希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛學(xué)生、不懂得如何施愛于學(xué)生的教師沒有資格做一名教師。熱愛學(xué)生，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)。愛，應(yīng)該與教育同在。
育人是一個龐大而復(fù)雜的工程，面對的是心靈和情感重建的問題，它具有長期性、反復(fù)性的特點。從事教育工作的我，深知個中滋味。古希臘民間傳說里有這樣一個故事：用大理石雕刻的王子塑像，由于少女熾熱的愛情和日夜深情的呼喚而復(fù)活。這個故事，曾深深打動過我，并從中感悟出育人的道理:沒有愛的心靈，是貧瘠的沙漠，是不會長出紅花綠草般的美德；沒有愛的教育，是干涸的河床，是不會泛起情感的漣漪，綻放心靈的浪花。愛是育人密訣，愛是成人之道�？梢哉f，師愛是師德的靈魂。教師熱愛學(xué)生是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達。
既然愛在教育中有著如此舉足輕重的地位，那作為教育傳播者的教師該如何愛護自己的學(xué)生呢？我們說愛學(xué)生，不是指溺愛學(xué)生，不是把他們護在翼下，不讓他們受傷害。愛學(xué)生，就應(yīng)該站在學(xué)生的立場上設(shè)身處地地為他們著想，用真誠激發(fā)學(xué)生的情感，讓愛扎根在每位學(xué)生心靈深處，讓友善占據(jù)學(xué)生心田，架起師生平等溝通的橋梁。為此為人師表者應(yīng)做到如下幾點：
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。教師對學(xué)生的愛，是一種出自崇高的、充滿科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛。這種愛來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。表現(xiàn)為教師對學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻身的熱忱。選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取�！ �
2、尊重每一個學(xué)生。尊重，是愛的最高境界。新世紀的教師樹立主體意識，充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個性，注意他們的興趣、愛好、特點和特長。給學(xué)生以自由發(fā)展的空間。關(guān)心與謀求人的全面發(fā)展應(yīng)成為教師的責(zé)任。在教育中，教師應(yīng)首先尊重學(xué)生的自尊心，要注意培養(yǎng)和保護學(xué)生的自尊意識。教師要通過語言、手勢和微笑等方式肯定學(xué)生，通過作業(yè)評語溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。教師要以平等的態(tài)度對待每一個有情感、有意識、有獨立個性的學(xué)生；教師要以開放的心態(tài)和包容的氣度正確對待那些敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)教師、個性鮮明的學(xué)生；要以博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護、關(guān)心并引導(dǎo)那些行為特別、好標新立異的問題學(xué)生，讓校園七彩斑斕、生動活潑；教師要以科學(xué)和民主的精神育人，摒棄封建的師道尊嚴，建立新型的民主平等的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生獨辟蹊徑而不排斥他人，贊美智慧沖動而不盲目，弘揚主體意識、完善個體性格，建立健全崇高的人格精神與完美人個特征�！ �
3、努力進取。歷史的經(jīng)驗告訴我們，教師只有以崇高的師德激勵自己，堅持不懈地學(xué)習(xí)，才能感化、帶動學(xué)生發(fā)揚拼搏精神，克服重重學(xué)習(xí)難關(guān)。宋代大文學(xué)家朱熹作過一首詩：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。時代在變遷，社會在發(fā)展，知識在更新，每個人都只有活到老，學(xué)到老，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，何況教師。作為教師，除了淵博的學(xué)識，更要緊的是享有高尚的人格魅力。教師必須具備堂堂正正地做事，豁達開朗地做人的氣質(zhì)，永遠保持自身高雅的形象和尊嚴。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。
4、以身作則。教師應(yīng)該是公平、公正、無私的化身。也只有在學(xué)生心中形成了這種定勢，才能順利有效地處理學(xué)生中偶然發(fā)生的道德爭端，做出決定之前應(yīng)該權(quán)衡雙方利弊，客觀地維護各自權(quán)利，依靠有效的交流技巧讓他們口服心服。能使產(chǎn)生矛盾的雙方信服你的處理決定，并非易事，需要用充滿愛的語言去降低和熄滅那憤怒的火焰，使他們的心靈趨于平靜而看到自我的不足。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
愛的教育無疑是一個永恒的主題，老師要用愛去消除師生之間的情感障礙，要用信任去填補師生之（未完，下一頁）
|