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如何做好職業(yè)學校學生的就業(yè)指導工作
（作者未知） 2011/7/31
當前，在就業(yè)競爭日趨激烈的背景之下，職業(yè)學校學生的就業(yè)壓力更加不容樂觀。從職業(yè)學校自身發(fā)展來說，畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學校生存和發(fā)展的基礎，因為就業(yè)率直接影響學校的招生。因此，我認為職業(yè)學校除了狠抓教育質(zhì)量，努力提高學生的綜合素質(zhì)外，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作顯得尤為重要。那么，如何做好職業(yè)學校學生的就業(yè)指導工作呢？在職業(yè)學校從事多年就業(yè)指導工作的我，就談一談自己的看法。
首先 學校領導應充分重視學生的就業(yè)指導工作
畢業(yè)生就業(yè)狀況是學校辦學水平的重要標志，也關系到學校的生存和發(fā)展。作為職業(yè)學校的領導，面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，必須高度重視，采取切實措施，積極做好畢業(yè)生就業(yè)工作。首先要成立畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，實施“ 行政一把手工程”， 以提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為中心，將就業(yè)工作列入學校的考核體系，規(guī)范學校的就業(yè)管理和日常就業(yè)指導工作，建立和健全各級就業(yè)組織，加強就業(yè)工作的服務指導，為就業(yè)指導工作的順利開展提供有力的組織保證。其次，以市場為導向調(diào)整學校的專業(yè)設置，以教學質(zhì)量取得用人單位的信任 ，采取“請進來、走出去”的戰(zhàn)略，邀請著名企、事業(yè)用人單位來校開展就業(yè)指導專題講座和報告，并做到提前一年左右著手向用人單位征集需求信息，切實加強畢業(yè)生就業(yè)指導的主動性、針對性和系統(tǒng)性，努力搶占就業(yè)市場先機，為學生就業(yè)打下良好的基礎。
第二 就業(yè)指導工作應從低年級抓起
畢業(yè)生就業(yè)指導工作不能僅限于在畢業(yè)前進行指導，而要貫穿學校教育的全過程。因為職業(yè)學校教學計劃大多為三年制。一般學生在校學習兩年，第三年就進入工作單位實習就業(yè)。所以，應該及早對學生進行就業(yè)指導。針對不同年級，可采用不同的指導方式。對于低年級的學生側重就業(yè)宣傳教育，重點是轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)觀念，可以采用班會或組織聽取就業(yè)專題報告會等形式。對于高年級及畢業(yè)班的學生要開設就業(yè)指導課，側重于就業(yè)技巧等方面進行指導。必要時，就業(yè)指導機構還要對畢業(yè)生進行多次就業(yè)指導，為學生就業(yè)做好充分的準備。
第三 了解畢業(yè)生狀況，指導學生做好就業(yè)前的準備
作為職業(yè)學校的就業(yè)指導教師，應該全面了解職業(yè)學校畢業(yè)學生的心理和思想狀況，有的放矢地對畢業(yè)生進行就業(yè)指導和思想教育，幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做好就業(yè)前的準備。職業(yè)學校的學生就業(yè)年齡較小，心理不夠成熟，思想也較單純。所以，首先應該指導學生做好就業(yè)前的心理準備，指導學生在就業(yè)時能正確地評估自己，了解自己的氣質(zhì)、性格、能力等，以便確定切合實際的求職目標。同時，教育學生要提高受挫承受能力，能夠做到勇對挫折，冷對挫折，智對挫折，成為戰(zhàn)勝挫折的強者，努力提高自己的心理素質(zhì)。其次，教育指導學生要正確認識社會，正確地看待社會就業(yè)問題。應客觀、理智地對待社會現(xiàn)象，不能因為社會紛繁，就認為一切深不可測，因而就不去認識社會、關心社會，把自己和社會截然分開，用局外人的眼光去看待社會，避免消極的人生態(tài)度�？傊诰蜆I(yè)前應該指導學生要調(diào)整好自己的心態(tài)，增強自信心，不斷完善自己，在求職過程以最佳的心理狀態(tài)去參加擇業(yè)就業(yè)競爭。
第四 在就業(yè)指導中，重視求職禮儀的教育
即將就業(yè)的職業(yè)學校的學生，比大學生的就業(yè)年齡要小，再加上他們大多是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，不少孩子在社會交往中，往往習慣于以自我為主，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人，有時顯得智力有余而教養(yǎng)不足、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)，如有的學生接打電話或托人辦事不會使用禮貌用語，去做客不知道主賓位置該如何區(qū)分等等。也有一些學生因為不擅社交，孤獨無伴，而形成了任性、內(nèi)向、偏執(zhí)等不良性格。而走向工作崗位后，最需要的恰恰是人與人之間互相尊重、互相包容、團結協(xié)作的團隊精神。因此，在學生就業(yè)前的就業(yè)指導中應該重視對學生的求職禮儀教育，充分利用各種形式和機會，積極開展禮儀教育，講授一些諸如做人要誠實、守信、知恥、守公德、講良心，學習如何做人，如何與人相處、交往、合作等禮儀規(guī)范，這不僅有利于提高學生的修養(yǎng)及其人格的健全發(fā)展，也有利于提高學生的綜合素質(zhì)，為學生順利走向工作崗位奠定基礎。
第五 指導畢業(yè)生掌握就業(yè)的技能和方法
學校應該有計劃，有步驟地對即將就業(yè)的學生開展就業(yè)指導專題講座，指導學生了解就業(yè)政策和就業(yè)形勢、掌握就業(yè)技巧等。就業(yè)指導講座要從就業(yè)形勢分析、就業(yè)政策宣傳、就業(yè)技巧訓練、就業(yè)心理測試等各方面對畢業(yè)生進行系統(tǒng)的指導和訓練，讓學生在就業(yè)指導講座中學到就業(yè)所需的知識。 “授人以魚，不如授人以漁”，就業(yè)指導課更要注重傳授給畢業(yè)生具體的就業(yè)的技巧和方法。如，教學生學會挖掘就業(yè)渠道、正確判斷就業(yè)信息的真假、如何面試等技巧，引導畢業(yè)生鍛煉各種能力。
第六 努力為畢業(yè)生提供多方面（未完，下一頁）
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