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加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的思考與實(shí)踐
（作者未知） 2011/7/31
《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出“加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)”。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才，改革開(kāi)放的中國(guó)市場(chǎng)已為他們就業(yè)施展才能提供了大舞臺(tái)，同時(shí)也為他們創(chuàng)業(yè)、充分展示自我提供了廣闊的區(qū)域和發(fā)展空間。中職生從邁進(jìn)職業(yè)學(xué)校大門的第一天起，就預(yù)示著完成學(xué)業(yè)，走向社會(huì)，在未來(lái)的職業(yè)大舞臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)理想，創(chuàng)造人生價(jià)值。而職業(yè)具有專業(yè)性、多樣性、技術(shù)性、時(shí)代性、社會(huì)性等特點(diǎn)。因此，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)是中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中面臨的重要課題，也是不允回避的工作任務(wù)。
職業(yè)指導(dǎo)是使學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)的科學(xué)。對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)、依法就業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，為未來(lái)職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
上世紀(jì)九四年以前，我校只重視專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的教育培訓(xùn)工作，忽視了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，很多畢業(yè)生盲目就業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生思想上、認(rèn)識(shí)上、觀念上出現(xiàn)很多混亂和誤區(qū)，就業(yè)后很不適應(yīng)社會(huì)要求，嚴(yán)重地影響了辦學(xué)效益。近年來(lái)，我們以抓職業(yè)指導(dǎo)工作為前提，做好招生和管理工作，使辦學(xué)步入良性發(fā)展的軌道。下面結(jié)合個(gè)人多年的辦學(xué)實(shí)踐，就如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)談?wù)勊伎己驼J(rèn)識(shí)。
一、加強(qiáng)職業(yè)道德教育是做好職業(yè)指導(dǎo)工作的核心內(nèi)容
中共中央關(guān)于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中強(qiáng)調(diào)：“社會(huì)主義道德建設(shè)要堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為基本要求，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點(diǎn)”。新的人才觀認(rèn)為人才內(nèi)涵應(yīng)為“品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)”。
“百行德為首”。道德就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)是社會(huì)生活對(duì)人們的一種要求。社會(huì)離不開(kāi)道德，人生更離不開(kāi)道德。江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中指出：“青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，要十分重視青少年道德建設(shè)”。教育家陶行知說(shuō)：“道德是做人的根本……沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)越大，就能為非作惡越大”。而職業(yè)道德是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要著力點(diǎn)之一。它既是對(duì)從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為要求，又是本行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。因此，對(duì)于職業(yè)學(xué)校，首先要高度重視職業(yè)道德教育，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)。多年來(lái)，我校在職業(yè)道德教育上主要從以下幾方面入手。
1、把為人民服務(wù)作為職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容。為人民服務(wù)是一切向人民負(fù)責(zé)，一切從人民利益出發(fā)的思想觀點(diǎn)和行為準(zhǔn)則。為人民服務(wù)也體現(xiàn)了社會(huì)主義“我為人人，人人為我”的人際關(guān)系的本質(zhì)。這也是職業(yè)學(xué)校學(xué)生從業(yè)后基本行為準(zhǔn)則。因此，我們?cè)谧W(xué)生文化課、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能課的同時(shí)，利用班會(huì)、校會(huì)大力開(kāi)展為人民服務(wù)的教育，并經(jīng)常組織學(xué)生在校園內(nèi)開(kāi)展好人好事活動(dòng)，到敬老院送溫暖活動(dòng)，在社會(huì)上開(kāi)展學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，使職業(yè)道德教育始終貫穿于為人民服務(wù)的思想。
2、把集體主義作為職業(yè)道德教育的基本原則。職業(yè)道德的基本原則是國(guó)家利益、集體利益、個(gè)人利益相結(jié)合的集體主義。首先就要抓堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，全局利益高于局部利益的原則教育。為此，開(kāi)展個(gè)人服從班級(jí)、班級(jí)服從學(xué)校、學(xué)校服從社會(huì)大討論。還選擇有關(guān)典型事例讓學(xué)生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守班規(guī)班紀(jì)、校規(guī)紀(jì)律、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。逐步形成集體利益高于個(gè)人利益，全局利益高于局部利益的觀點(diǎn)。
3、加強(qiáng)基本職業(yè)行為準(zhǔn)則教育。愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)行為準(zhǔn)則之首。愛(ài)崗敬業(yè)的基本要求就是樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，這也是職業(yè)道德教育始終追求的目標(biāo)。我校在抓愛(ài)崗敬業(yè)教育時(shí)，把勤奮、樂(lè)業(yè)作為校訓(xùn)的主要內(nèi)容感染學(xué)生，請(qǐng)愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回母校現(xiàn)身說(shuō)法。同時(shí)要求學(xué)生以誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、嚴(yán)以律己、服務(wù)群眾、謙虛謹(jǐn)慎、奉獻(xiàn)社會(huì)等傳統(tǒng)美德為立身準(zhǔn)則，既要有團(tuán)結(jié)精神和協(xié)作意識(shí)，又要有堅(jiān)持正義、反對(duì)謬誤和抵制不正之風(fēng)的勇氣，還要有勇于挑戰(zhàn)、敢于拼搏、堅(jiān)韌不拔、一往無(wú)前的性格，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
由于我校注重抓學(xué)生的職業(yè)道德教育，畢業(yè)生深愛(ài)社會(huì)歡迎。據(jù)調(diào)查：自一九九二年創(chuàng)辦預(yù)備役保安專業(yè)班以來(lái)，先后共招收十三屆986名學(xué)生，已畢業(yè)的841名同學(xué)全部就業(yè)，540名同學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到深圳、廣州等多家保安公司擔(dān)任保安工作；應(yīng)征入伍的215名畢業(yè)生退伍后又有138名擔(dān)任保安工作。九四年全國(guó)第一家保安公司深圳蛇口招商局物業(yè)管理公司保安大隊(duì)首批50名保安員均為江店職高訂單（未完，下一頁(yè)）
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