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機(jī)械專業(yè)課課堂教學(xué)方法探討
（作者未知） 2011/8/24
（接上頁）教學(xué)的正常順利的進(jìn)行。
針對教材內(nèi)容的不同，采用不同的方法進(jìn)行，一方面，不同方法的運用可以豐富課堂，調(diào)節(jié)氣氛，活躍思維，另一方面，充分展示行為引導(dǎo)型教學(xué)的魅力所在，單一的方法長時間使用，學(xué)生也會感到枯燥，提不起興趣來。老師應(yīng)及時改變方法，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，才能更好地運用行為引導(dǎo)型教學(xué)法。
3、先進(jìn)的教學(xué)手段
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，粉筆板書對學(xué)生失去了“吸引”，采用行為引導(dǎo)型教學(xué)，利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可以使課件、實物、圖片、教學(xué)錄像帶穿插與合理使用，提高學(xué)生的視覺效果，可以彌補(bǔ)課本上黑白示意圖過于平面化的不足，也能夠?qū)?fù)雜的原理以簡單的圖、表等形式更加直觀、條理地展現(xiàn)出來，有助于提高學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生更有效地掌握工藝工程和工藝設(shè)備的構(gòu)造和原理，有利于提升學(xué)生的實踐技能，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
4、成績評定
對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，成績不能單一用期末的一次考試來衡量，要改變傳統(tǒng)的一張試卷或一個操作的考試形式，實行多種形式相結(jié)合的考核方法。我在對學(xué)生成績的評定時，平時的成績占很大的比例，期末的考試只是很小的一部分。平時成績的評定，有平時閉卷考試的成績，口頭答辯，動手操作，有個人獨立完成、小組協(xié)作完成的成績，采用靈活多樣，有機(jī)結(jié)合，突出考核綜合職業(yè)能力。
教學(xué)有法，但無定法。教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，教學(xué)的對象存在著個性差異，要上好專業(yè)課，需要老師根據(jù)專業(yè)課本身的特點、學(xué)生的思維特點、認(rèn)知水平和就業(yè)去向，在日常的教學(xué)實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、自身相適應(yīng)的教學(xué)理論和方法。
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