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淺談職業(yè)教育如何抓好教學管理
（作者未知） 2011/8/28
職業(yè)教育不同于普通教育，又與普通教育有著密切的聯(lián)系。普通教育是以學習文化知識為主的基礎(chǔ)教育，而職業(yè)教育，則是對受教育者在一定水平的教育基礎(chǔ)上進行的專業(yè)知識和技能，技巧的教育。它的特點是強調(diào)職業(yè)道德培養(yǎng)，著重進行生產(chǎn)發(fā)展的實踐動手能力的技術(shù)培訓，是一種實用性很強的職業(yè)技術(shù)，技能教育。職業(yè)學校的教學管理，要根據(jù)培養(yǎng)目標和教學的雙重性，實踐性，定向性，機動性的特點，既要注意一般規(guī)律，又要注意探索特殊的規(guī)律，并使二者有機結(jié)合，形成自己的特點。教學管理者要意識到服務于教師及責任，明確自己在教學中的地位。抓好職業(yè)教育教學管理應遵循以下幾方面：
1. 組織管理——建立教學指揮系統(tǒng)
教學指揮系統(tǒng)應該由校長到教務主任和實習主任，再到教研組長，直達教師。校長在教學中要掌握方向，進行決策;教學副校長要協(xié)助校長工作；教導主任要擔負具體落實工作。要充分發(fā)揮教務處的指導，指揮，協(xié)調(diào)，監(jiān)控，反饋等職能，使其發(fā)揮作用。成立由生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的專家、學校教師及教學管理人員組成的專業(yè)指導委員會，參與制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)改革與建設、課程開發(fā)、校外實訓和學生就業(yè)指導等人才培養(yǎng)的全過程。為了讓教師上好下學期的課程，這學期結(jié)束時新學期的課表應在上學期結(jié)束前確定。
2. 計劃管理
（1） 學校教學工作計劃。教學工作計劃是學校的綱領(lǐng)性文件，是教務處實習處遵循的依據(jù)。教學計劃經(jīng)論證、校領(lǐng)導審批確定后，必須認真組織實施，中途不能隨意更改。內(nèi)容包括：專業(yè)設置，各專業(yè)課程設置，文化課，專業(yè)課，實習課的時間分配，建校勞動，考試，畢業(yè)實習等的時間總體安排。同時對各項工作提出明確要求，改進措施。在教學方法上，教學手段，課堂結(jié)構(gòu)，實習組織等方面提出努力方向。最后確定專業(yè)培養(yǎng)目標是制訂教學計劃的前提條件。依據(jù)教育行政部門和社會用人部門對人才的要求，結(jié)合學校的實際，確定人才培養(yǎng)目標的學生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，專業(yè)目標的確定應努力體現(xiàn)學校和專業(yè)特色。
（2） 教務處工作計劃。 依據(jù)學校計劃制定實施細則，安排具體工作。對教學各環(huán)節(jié)，對各種教育及教學活動，做出具體安排，對監(jiān)控，驗收，反饋等工作有妥善的辦法。一般來說，該計劃包括奮斗目標，具體做法，和時間安排三大項。
（3） 教研組工作計劃。教研組應依據(jù)教務處工作計劃，制定本組活動計劃。如集體備課，觀摩教學，教研，聽課，學習等的具體安排。
（4） 實習計劃。依據(jù)學校制定的班級，各專業(yè)的實習計劃。實習計劃應對專業(yè)，班級，人數(shù)，場地，工具，原料，產(chǎn)品及時間，實習方式給予充分考慮和安排，并注意專業(yè)和產(chǎn)品的季節(jié)性。
（5） 學科進度計劃。學科進度計劃要明確，不能隨意提前和拖延，必須嚴格執(zhí)行。
3. 制度管理
制度要健全，是學校的每個人都知道自己應該干什么和怎么干；都知道不準干什么。久而久之，形成風氣，養(yǎng)成習慣。這些制度包括：教師崗位責任制，教學常規(guī)制度，實習管理制度，學籍管理制度，圖書閱覽制度，獎懲之多和學生日常生活制度等。
4. 反饋管理
政策的實施，計劃的執(zhí)行歸根結(jié)底要看效果。真正的效果源于師生之中。學校要通過檢查教案，學生作業(yè)，考試等掌握教學情況；通過職代會，家長會，教師座談會，實習單位代表會 ，學生座談會等形式了解其反映，傾聽其呼聲，進而加強反饋，修正學校的工作。
5. 實習管理
實習的種類：教學實習，包括生產(chǎn)實習，畢業(yè)實習，即技術(shù)等級考核。
實習的方式：工廠車間或幼師學校，課堂模擬 實習等。
實習的要求：要求實習課堂化，要做到教師講解干什么，怎么干和為什么這么干。進程中有指導，有操作，有檢查，有評分。
實習要求專業(yè)化，對該專業(yè)分程式進行全面實習，讓學生對本專業(yè)有全面了解和技術(shù)的全面掌握。實習要求學生注重安全文明生產(chǎn)教育，建立安全卡，班主任，工廠師傅進行的教育都要有記載，并進行安全考試，及格者上機，不及格的再考。實習要求學生進行職業(yè)道德教育。學生要熱愛本職專業(yè)，培養(yǎng)熱愛勞動和勞動人民的感情。熟悉工作對象和服務對象，尊重用戶，注重質(zhì)量，注重效益，是學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。實習要求程序化。實習一般分為以下五個階段：
（1） 專業(yè)認識和安全教育階段
（2） 練習操作階段
（3） 輔導操作階段
（4） 獨立操作階段
（5） 技術(shù)考核階段
6. 質(zhì)量管理
質(zhì)量管理是對教育教學工作的評定與做出估價的工作。它是對通過教育所引起的學生行為變化的總判斷。
（1） 檢查法。檢查學生的出勤，作業(yè)，實習產(chǎn)品等做出為獎勵或評估的依據(jù)。
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