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如何保證高職生源
（作者未知） 2011/9/4
對(duì)于某位高職院校領(lǐng)導(dǎo)在招生動(dòng)員會(huì)上大聲疾呼的這句話：保生源就是保飯碗，他的那些同行在今年的招生工作中會(huì)有深切的同感。從8月中旬開始的高職錄取現(xiàn)場(chǎng)傳出的消息表明，一些院校正處在可怕的倒閉邊緣。
媒體透露的情況確實(shí)觸目驚心，讓人感覺某些學(xué)校似乎沒有了未來：萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院理科183分投檔，計(jì)劃招928人，最終只投出98人；德州科技職業(yè)學(xué)院理科186分投檔，計(jì)劃招1016人，最終只投出99人。營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職即使將投檔線降至180分，也無人報(bào)考。
如果有人認(rèn)為這些高職院校是因辦學(xué)質(zhì)量問題而遭考生拋棄，此說顯然難以服眾。進(jìn)入無人報(bào)考的湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)站，會(huì)發(fā)現(xiàn)這所有著12000余名在校生的高校，在幾年前就已先后成為“湖南省首批省級(jí)示范性高等職業(yè)院�！焙汀皣�(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位”。如此看來，它還是同類院校中的佼佼者。但是很不幸，它仍然無力維持現(xiàn)有的招生規(guī)模。
和這種事關(guān)學(xué)校生死存亡的招生危機(jī)比起來，一些高職院校招辦主任“風(fēng)光不再”的抱怨就不算什么了。盡管國(guó)家對(duì)職業(yè)院校的發(fā)展越來越重視，但它們的日子似乎并沒有隨著好起來�！白�(zhèn)學(xué)校指揮網(wǎng)上錄取，享受別人找自己打招呼，或哭著喊著、或低聲下氣進(jìn)學(xué)校的那種優(yōu)勢(shì)”，對(duì)高職院校的招辦主任而言，已經(jīng)一去不復(fù)返。
它們?cè)噲D以驕人的就業(yè)率作為招生的籌碼，但在這個(gè)過度重視高學(xué)歷和名校畢業(yè)生的社會(huì)，其分量還是不敵一紙二本或三本文憑。
要在短期內(nèi)改變這一局面，幾乎是不可能的事。高考考生王靜的心態(tài)就具有代表性。這名本科院校的落榜者羞澀地聲稱自己是因?yàn)椤皼]辦法”才報(bào)考高職院校的。
接受這種要以技能謀生的教育，在很多學(xué)生和家長(zhǎng)眼里，是委曲求全的選擇。
在高考生源繼續(xù)下滑、高職院校還難以憑借獨(dú)特魅力吸引學(xué)生的年代，位居高考錄取序列末端的高職招生，如果堅(jiān)持走傳統(tǒng)的路子，只怕會(huì)越來越難。
在高職招生寒意襲人的8月，湖北省的“技能高考”出現(xiàn)了，它讓人眼前一亮。通過這個(gè)渠道，今年有530人被湖北高校錄取，他們當(dāng)中有工作了4年、從沒摸過普通高中教材的工人，有文化成績(jī)只有139分的職業(yè)高中畢業(yè)生。他們進(jìn)入高校，憑借的是一身過硬的技能。
據(jù)了解，湖北省教育廳創(chuàng)新的“技能高考”，今年首先在機(jī)械類專業(yè)開展試點(diǎn)，凡是該省注冊(cè)具有正式學(xué)籍和擁有該省常住戶口的中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生（包括參加工作的工人），均可報(bào)考。在錄取中，考生的技能操作考試成績(jī)和文化成績(jī)分別占70%和30%。報(bào)考者可在車工技能、銑工技能和鉗工技能中任選其一作為自己的技能考試內(nèi)容。文化考試走的也是不同于普通高考的路，它實(shí)行單獨(dú)命題，包含常識(shí)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等內(nèi)容
這項(xiàng)靜悄悄進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，今年只吸引了700多人報(bào)名參加考試。但是，當(dāng)它明年將新增電子類、計(jì)算機(jī)類兩大類專業(yè)的消息傳出后，目前已吸引5000多人報(bào)名。
從700多人到5000多人的跳躍，體現(xiàn)的是“技能高考”的吸引力。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究中心主任喬新生教授評(píng)價(jià)說，“技能高考”能引導(dǎo)中職學(xué)校進(jìn)行突出實(shí)踐教學(xué)和技能培養(yǎng)的教學(xué)改革，并打破了 “一考定終身”的模式，搭建了中職生通過技能操作考試升學(xué)的立交橋，讓已是工人或從事其他工作的中職畢業(yè)生有了更公平的上大學(xué)機(jī)會(huì)。
但它的意義還不僅如此。這項(xiàng)能復(fù)制、可推廣的高考方式如果真如湖北省教育廳所言，在未來將開放更多的專業(yè)，讓更多的高職院校參與進(jìn)來，并為更多的省份所借鑒，它將在某種程度上改善高職院校的生源結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)越來越多具有技能基礎(chǔ)，并且從事和喜愛技能工作，對(duì)此還有更高追求的中職畢業(yè)生，取代那些在普通高考中無緣“三本”，心不甘情不愿，以失敗者心態(tài)自居的高中畢業(yè)生，成為高職院校的新主人，這類遭人詬病、備受歧視的高校將會(huì)因新鮮血液的注入，舊貌換新顏。
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