|
舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練
金昌師范劉彬 2008/12/3
任何藝術(shù)都離不開美。攝影、書畫、戲曲等�？傊朗且磺兴囆g(shù)的本質(zhì)特征，更是舞蹈藝術(shù)中的精華。與其它藝術(shù)不同，舞蹈是表現(xiàn)人體美的一門藝術(shù)。它講究形象美、動(dòng)作美、線條美、姿態(tài)美等無聲的美。通過這些無聲的美給人以美的享受，熔鑄人們的美學(xué)趣味，陶冶人們的道德情操，凈化人們的思想感情。所以美是舞蹈的本質(zhì)，失去美的特征也就失去了舞蹈基本的品格和藝術(shù)功能。
表現(xiàn)舞蹈的美感則是以人體為工具，以形體為手段，通過運(yùn)動(dòng)表達(dá)人們的思想感情，并隨著音樂的起伏給人以美的享受。愛美之心人皆有之。美感就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中，通過眼睛和耳朵等到器官感覺到的美的存在。舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練是舞蹈基本功訓(xùn)練中的基礎(chǔ)之一，它既是訓(xùn)練一種表演能力，也是訓(xùn)練一種美的表現(xiàn)力。
一、 美感是基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)之一
舞蹈教學(xué)是一種特殊的教學(xué)，教師除了要求學(xué)生完成和掌握舞蹈的基本技術(shù)和技巧外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)和情感的表達(dá)能力，以及提高學(xué)生的美感意識(shí)，在這個(gè)師生共同參與的審美過程中，教師具有先導(dǎo)作用。特別是中師生，他們大部分是初涉舞蹈領(lǐng)域的學(xué)生，不但缺乏舞蹈的基本知識(shí)，更談不上對(duì)舞蹈美感的認(rèn)識(shí)。因此在使學(xué)生掌握正確規(guī)范的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈美感的認(rèn)識(shí)，這就需要舞蹈教師從教學(xué)的開始就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美意識(shí)的啟發(fā)和誘導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)舞蹈的最初階段，基本功的訓(xùn)練是枯燥的，但卻是成功的必經(jīng)之路。必要的手法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，告訴學(xué)生，訓(xùn)練中的一投足，一伸手就是美，就是音樂，就有靈魂，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到再簡(jiǎn)單，再單一的動(dòng)作里也有美，也有藝術(shù)。如學(xué)生在訓(xùn)練古典舞手位時(shí)，要求學(xué)生必須用心去感悟；從頭、眼、身體、腿、到腳，甚至內(nèi)心，都讓學(xué)生想象在空間運(yùn)動(dòng)時(shí)所能表現(xiàn)出的美感。一旦有了想象和美感，就不覺得動(dòng)作簡(jiǎn)單和枯燥了，這樣久而久之，就會(huì)形成牢固的表現(xiàn)舞蹈的美和創(chuàng)造舞蹈美的意識(shí)，逐步的提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美觀。
二、規(guī)范性是舞蹈美感訓(xùn)練的基礎(chǔ)
舞蹈教學(xué)與其它藝術(shù)教學(xué)一樣，都有它嚴(yán)格的形式和規(guī)范，中師舞蹈課沒有規(guī)范性統(tǒng)一教材，而且課時(shí)又少，在這樣的情況下雖然不能進(jìn)行系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，但應(yīng)遵循舞蹈教學(xué)的基本規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性訓(xùn)練，從把桿上的立姿、勾、繃腳到把下的走、跳、轉(zhuǎn)訓(xùn)練；從古典舞的手、腳位、基本步伐到身韻組合；從民族民間舞的開法到表演性組合，循序漸進(jìn)，一招一勢(shì)都要嚴(yán)格要求，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握好舞蹈的基本技能，盡可能達(dá)到舞姿、動(dòng)感、韻味以及身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。
三、連貫性動(dòng)作的美感訓(xùn)練
連貫性動(dòng)作即第一動(dòng)作接第二動(dòng)作的過渡過程，在課堂上同學(xué)們往往只注意大的舞姿、亮相、技能、技巧的完成，而忽視了組合中動(dòng)作與動(dòng)作之間的過渡。忽視了這一點(diǎn)也就忽視了舞蹈動(dòng)作的流暢性和協(xié)調(diào)性。因?yàn)槲璧负芏鄤?dòng)作的組合是靠動(dòng)作與動(dòng)作間流暢的過渡產(chǎn)生出來的美，在學(xué)習(xí)古典舞身韻課時(shí)，我們常強(qiáng)調(diào)欲上先下、欲左先右、欲前先后等方法，這些表現(xiàn)身韻動(dòng)律的方法都是在強(qiáng)調(diào)精細(xì)過程中的美感，也就是說在做任何舞姿時(shí)，如果沒有欲上先下的動(dòng)律過程，那么做出來的動(dòng)作就蒼白無力、呆板、更談不上什么美感了。如果學(xué)生在基本功訓(xùn)練時(shí)理解了老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng)，做舞蹈訓(xùn)練組合時(shí)把每一個(gè)微小精細(xì)的動(dòng)作過程都做的一絲不茍，將舞蹈的意識(shí)貫穿于身體的各個(gè)部位、這樣的舞蹈動(dòng)作伴隨著音樂才會(huì)達(dá)到盡善盡美的效果，才會(huì)給人以美的享受。
四、美感在技能技巧訓(xùn)練時(shí)的作用
舞蹈離不開技能技巧動(dòng)作，因?yàn)樗彩俏璧副憩F(xiàn)的基礎(chǔ)之一，它對(duì)舞蹈美感的創(chuàng)造是不可缺少的，它即是一種舞蹈表演能力，又是一種舞蹈中美感的表現(xiàn)力。舞蹈教學(xué)中的技能技巧訓(xùn)練是服務(wù)于藝術(shù)表現(xiàn)的最重要的工具和手段。所以在舞蹈訓(xùn)練時(shí)應(yīng)力求精益求精，不 要把基訓(xùn)看作是單純的技能技巧的訓(xùn)練，而是作為一種身體表現(xiàn)力的訓(xùn)練。教師既要讓學(xué)生掌握基本的技能技巧，還要注重啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在的精神和舞蹈的美感的潛意識(shí)。把兩者有機(jī)地、合理地結(jié)合起來，才能達(dá)到理想的境地。
總之，舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練是一項(xiàng)不可忽視的基訓(xùn)之一，通過訓(xùn)練可以提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美、理解美和表現(xiàn)美的能力。只有重視美感在教學(xué)中的作用，重視對(duì)美的開拓，才能將舞蹈教學(xué)推向更高的層次。
|
|
相關(guān)專業(yè)論文
|
|
|
推薦專業(yè)論文
|
|
|
|
|
|