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從課程到課堂：教師教學(xué)力提升的若干思考——在區(qū)高中新課改第三次推進(jìn)會(huì)上的講話
黃吉元 2011/10/5
（接上頁(yè)）材，區(qū)分梯度；考慮學(xué)生，照顧多數(shù)；循序漸進(jìn)，把握尺度。
第二，應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程中師生的互動(dòng)方式。力求多樣化，避開(kāi)單一化；力求靈活性，避開(kāi)機(jī)械性；遵循一定模式，兼顧學(xué)科特點(diǎn)。
第三，應(yīng)重視課堂訓(xùn)練中的啟發(fā)與拓展。讓學(xué)生多做課時(shí)練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并以此為契機(jī)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自我糾錯(cuò)，自我總結(jié)；讓學(xué)生多做發(fā)散性思維，在自由思維中尋找契機(jī)，誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，解讀自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高效拓展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革是我區(qū)基礎(chǔ)教育的核心工作。做好這項(xiàng)工作，我們一定要堅(jiān)定不移！但是，深化課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我們知道，洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)等雖然參觀學(xué)習(xí)者多，但收到實(shí)效者少。這說(shuō)明“打破舊模式，確立新方法”并不是一件輕而易舉的事。結(jié)合我區(qū)課堂教學(xué)改革實(shí)際，我們真誠(chéng)希望，我們的教師在開(kāi)始嘗試課堂教學(xué)改革的時(shí)候，先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)改革的新要求、新精神，解決思想問(wèn)題，樹(shù)立新的理念，認(rèn)清課改方向，探索課改模式，構(gòu)建高效課堂，追求教學(xué)效益，為我區(qū)的高中課堂教學(xué)改革做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
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