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怎樣教好職校學(xué)生的會(huì)計(jì)課
吳翔 2011/12/19
摘要：會(huì)計(jì)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，需要綜合應(yīng)用到人的分析歸納能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力，然而職校學(xué)生絕大多數(shù)在這方面是簿弱的，對新概念的理解很吃力。面對這種情況，我們需要樹立學(xué)生信心和強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從整體上提升學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，分解好重點(diǎn)難點(diǎn)，安排好教學(xué)順序，靈活使用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，結(jié)合身邊事例化枯燥抽象為生動(dòng)形象。
職校學(xué)生大多數(shù)都是因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)基礎(chǔ)差考不了更好的學(xué)校而進(jìn)來的，他們的接受能力相對較弱。而基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門學(xué)課，理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，對沒有接觸過這方面工作的職校學(xué)生而言，面對這些枯燥抽象的理論，顯然有很大難度。通過長時(shí)間的探索和經(jīng)驗(yàn)積累，總結(jié)出對職校學(xué)生的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)之我見。
一、樹立學(xué)生信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
因?yàn)樵谠瓉韺W(xué)習(xí)環(huán)境中成績較差，職校學(xué)生的普遍問題就是自信心不足。在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，老師的教是外因，學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因，外因總是通過內(nèi)因而起作用。如果學(xué)生自信心不夠，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，這樣就只能讓我們的教學(xué)工作變成事倍功半。針對職校學(xué)生的生源情況，要教好這些學(xué)生，就必須研究他們的心理狀態(tài)，針對問題“對癥下藥”。
首先是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要原因。正式上課之前，我們要告訴學(xué)生從事會(huì)計(jì)工作的一些好處，比如國家和市場對這一職業(yè)人員的需要情況，特別是這一職業(yè)因?yàn)槭軓臉I(yè)資格的法律限制和專業(yè)技術(shù)的能力限制，不是任何人想來做會(huì)計(jì)就可以馬上轉(zhuǎn)行的，但我們學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)知識(shí)并考取了從業(yè)資格證，我們就有了這種職業(yè)準(zhǔn)備，多了一項(xiàng)有力的職業(yè)競爭條件。還有就是將身邊的一些成功學(xué)生的案例講給他們。只有讓他們見到蘋果又紅又大很是誘人，他們才有可能努力地跳起來摘蘋果。
其次是消除學(xué)生的顧慮，讓他們“放下包袱開動(dòng)機(jī)器”。很多學(xué)生，因?yàn)樵瓉沓踔袝r(shí)基礎(chǔ)差，特別是一些學(xué)生數(shù)學(xué)成績差，他們一般都會(huì)片面認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)是數(shù)學(xué)知識(shí)的延伸，這就造成他們認(rèn)為自己學(xué)不好會(huì)計(jì)這樣一種錯(cuò)誤的想法。面對這種情況，我上第一堂課就會(huì)問學(xué)生：“同學(xué)們，你們都會(huì)加減乘除四則運(yùn)算嗎？”當(dāng)然，學(xué)生的回答是肯定的，然后我會(huì)說：“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)，我們只要會(huì)加減乘除四則運(yùn)算的知識(shí)就能起步了�！碑�(dāng)然，我們還得鼓勵(lì)學(xué)生盡可能學(xué)好語文、數(shù)學(xué)這些同我們從事會(huì)計(jì)職業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科，這可以提升綜合素質(zhì)和加強(qiáng)專業(yè)能力。
最后是通過充分溝通與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。作為教師，需要了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，這是我們都清楚的道理。但我們還需要讓學(xué)生盡快了解老師，特別是了解老師在這門學(xué)科中的教學(xué)意圖和教學(xué)方法，這一點(diǎn)我們往往忽視了。只有充分溝通，才能在知己知彼中更好更快地達(dá)成我們的教學(xué)目的。我認(rèn)為，在完成了一節(jié)或一章的教學(xué)時(shí)，先進(jìn)行一個(gè)階段測試，在測試分?jǐn)?shù)還沒有出來時(shí)，讓學(xué)生做一個(gè)客觀的自我評(píng)價(jià)，給自己的測試打一個(gè)分?jǐn)?shù)。這樣做的目的有兩個(gè)，第一是讓我們盡早了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果，第二是可以通過學(xué)生自評(píng)和客觀結(jié)果這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的對比了解學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力和強(qiáng)化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，通過這種有效方法進(jìn)行充分溝通并達(dá)成學(xué)習(xí)共識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。。
二、分解重點(diǎn)難點(diǎn)，安排好教學(xué)順序。
對任何一門學(xué)科的教學(xué)，我們首先要確定好教學(xué)目標(biāo)，作為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門學(xué)科也不例外，不同的學(xué)校和專業(yè)對基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課程的教學(xué)目標(biāo)可能不一樣。作為管理類的專業(yè)，主要是讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)工作的一般程序并能讀懂會(huì)計(jì)報(bào)表，同時(shí)偏重于對財(cái)經(jīng)法規(guī)的了解。作為營銷專業(yè)的學(xué)生，稅務(wù)、發(fā)票、支票和報(bào)銷程序及財(cái)產(chǎn)清查方面的知識(shí)是他們掌握的重點(diǎn)。而作為會(huì)計(jì)專業(yè)，就要讓學(xué)生更全面更具體地掌握知識(shí)和技能，在理論和實(shí)踐并重的前提下，還要讓他們考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，這就要求我們的教學(xué)目標(biāo)要結(jié)合國家對會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的要求。
有了教學(xué)目標(biāo)，就需要確定我們的教學(xué)大綱和選好教材。在教學(xué)大綱中，我們需要清楚地突出難點(diǎn)重點(diǎn)，將全部知識(shí)分為解為不同的學(xué)習(xí)要求，一般來講，我們可以分為以下四個(gè)層次：哪些內(nèi)容是需要讓學(xué)生了解就行了，哪些是要學(xué)生充分理解的，還有哪些是一定要記住的，另外有哪些是要求學(xué)生熟練掌握并能應(yīng)用的。有了這樣清楚而切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)綱要，我們就要根據(jù)教學(xué)綱要的要求選好教材。對于職校學(xué)生的教學(xué)，選好教材也是關(guān)鍵。我認(rèn)為實(shí)踐性強(qiáng)、能體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則和符合從業(yè)資格考試要求的教材是最合適的教材。
在做好前面所談到的工作后，就需要我們由易到難地安排好教學(xué)進(jìn)程。先將最簡單和最基礎(chǔ)的知識(shí)教給學(xué)生，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們步入會(huì)計(jì)專業(yè)的大門，千萬不要讓他們一開始就認(rèn)為會(huì)計(jì)知識(shí)很難學(xué)懂。任何一項(xiàng)宏大的工程，我們都可以將其分解為若干個(gè)細(xì)小的模塊，對基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)也需要用同樣的方法。復(fù)式借貸記賬法是（未完，下一頁）
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