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中職電腦文秘專業(yè)課程教學(xué)改革探討
（作者未知） 2012/1/1
摘 要
中職學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)文秘人才的搖籃,那么,社會(huì)究竟需要什么樣的文秘人才?文秘專業(yè)如何進(jìn)行教學(xué)改革以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求?在此基礎(chǔ)上,對從當(dāng)前電腦文秘專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來看,應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向建設(shè)中職電腦文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,以構(gòu)建電腦文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)崗位技能為核心的目標(biāo)體系、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主的教學(xué)體系等來進(jìn)行教學(xué)上改革。
關(guān)健詞：秘書實(shí)務(wù) 職業(yè)崗位 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 改革
Abstract
The duty school raises the high quality article Peru talented person’s cradle, that actually does the society need what Wen Mi the talented person? How does the article Peru specialized carry on the social demand which the educational reform adapts changes unceasingly? Based on this, to looking from the current computer article Peru specialized teaching present situation, should take get employed as the guidance construction in the duty computer article Peru specialized practice teaching system, take constructs the computer article Peru college major’s professional post skill as the core target complex, and so on to carry on the teaching by the duty actuation teaching method teaching system primarily to reform.
Keywords：Secretary practice professional post duty actuation reform
電腦文秘專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)的人文類基礎(chǔ)性專業(yè),隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,整個(gè)社會(huì)對文秘人才的需求狀況正在發(fā)生深刻的變化。學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)文秘人才的搖籃,那么,社會(huì)究竟需要什么樣的文秘人才?文秘人才應(yīng)具備哪些素質(zhì)、職業(yè)能力、知識結(jié)構(gòu)?中職學(xué)校應(yīng)如何順應(yīng)社會(huì)的需要培養(yǎng)適用性人才?這些都是中職學(xué)校應(yīng)該考慮和弄清的問題。隨著我國經(jīng)濟(jì)市場化和加入WTO后,大中小型企業(yè)應(yīng)對國際經(jīng)濟(jì)事務(wù)的增多,在學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)上,對秘書人才的要求發(fā)生了巨大變化。當(dāng)前電腦文秘從專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來看,應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向建設(shè)中職電腦文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,以構(gòu)建電腦文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)崗位技能為核心的目標(biāo)體系、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主的教學(xué)體系等來進(jìn)行教學(xué)上改革。
一、建立以秘書崗位作為職業(yè)技能核心的目標(biāo)模式
目前,許多中職院校電腦文秘專業(yè)培養(yǎng)的課程、目標(biāo)、教法、評價(jià)還停留在傳統(tǒng)的水平,在培養(yǎng)目標(biāo)上的認(rèn)識還很單一,不能適應(yīng)社會(huì) 和職業(yè)教育對理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的要求。因此 ,在教學(xué)方法上授課教師還沒有形成能很好地、滿足多層次需要的教學(xué)方法。一般而言,中職電腦文秘專業(yè)有著專業(yè)性、應(yīng)用實(shí)踐性、系統(tǒng)性和職業(yè)化的特征。它是一門典型的應(yīng)用型的專業(yè),其所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。因此,電腦文秘專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)制定以社會(huì)需要為原則、以應(yīng)用和實(shí)踐為主旨的教學(xué)模式,如訂單式培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式等。應(yīng)圍繞畢業(yè)生去向主要是社會(huì)生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理的第一線,故要將著重點(diǎn)放在人才的實(shí)踐型和動(dòng)手型上。從能力上來說,畢業(yè)生除具有良好的基本素質(zhì)、優(yōu)于企業(yè)一般初級職員的文秘能力外, 還必須具備本專業(yè)人才所必需的應(yīng)用實(shí)踐能力,如公關(guān)策劃能力、組織協(xié)調(diào)能力、檔案管理能力、熟練的辦公自動(dòng)化操作能力和較好的外語表達(dá)能力等。綜合而言,就是要培養(yǎng)學(xué)生從事秘書行業(yè)的一種職業(yè)素質(zhì)能力。因此,中職實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系應(yīng)圍繞以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為核心, 以培養(yǎng)基本的職業(yè)索質(zhì)、崗位就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力為模塊來進(jìn)行設(shè)計(jì)。在實(shí)踐教學(xué)上,可初步達(dá)成以下教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)共識 以秘書崗位技術(shù)的應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃以技術(shù)應(yīng)用能力模塊,即基本或?qū)I(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合能力來構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容通過案例教學(xué)、情景模擬、社會(huì)實(shí)踐、校內(nèi)外綜（未完，下一頁）
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