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論群體心理與大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)
（作者未知） 2008/12/13
摘要
隨著時(shí)代的發(fā)展與改革，大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活是在群體中進(jìn)行的,社團(tuán)群體環(huán)境有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)。大學(xué)生可以通過社團(tuán)活動(dòng)豐富和拓寬知識(shí)面、開闊視野、增強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)教育;活躍思維、激發(fā)創(chuàng)新靈感、適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)各學(xué)科的交叉滲透和綜合化發(fā)展的趨勢(shì)。這種文化環(huán)境和人文精神的感染對(duì)學(xué)生心理成熟及人格整體的和諧發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較大的促進(jìn)作用。
群體心理學(xué) ,是研究結(jié)成群體的人們的心理現(xiàn)象、心理活動(dòng)的社會(huì)心理學(xué)分支。大學(xué)生社團(tuán)是校園文化不可分割的一部分。利用大學(xué)生群體心理 ,可以對(duì)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)產(chǎn)生積極的作用而反過來看 ,大學(xué)生社團(tuán)組織又會(huì)對(duì)學(xué)生群體心理產(chǎn)生一定的影響。
一、群體心理的含義與特點(diǎn)
群體，是指在心理上相互認(rèn)知,在行為上相互作用，相互影響,在利益上相互聯(lián)系，相互依存，為了達(dá)到共同的目標(biāo)而結(jié)合在一起的有一定行為規(guī)范的人員集合體。群體中的每一個(gè)成員都能得到另一個(gè)成員的觀念和印象，都能以某種方式對(duì)其他成員作出反應(yīng)，因而群體內(nèi)的各個(gè)成員往往以某種特定的方式組合起來，維持一定的心理關(guān)系。在這種關(guān)系中，起調(diào)節(jié)作用的是群體的某種價(jià)值、規(guī)范系統(tǒng)和角色結(jié)構(gòu)，群體在本質(zhì)上具有明顯的社會(huì)性和社會(huì)心理性質(zhì)。群體心理的來源是個(gè)體心理，但它不是個(gè)體心理的簡(jiǎn)單相加。它一旦形成，就成為群體成員心目中共有的評(píng)價(jià)和情感體驗(yàn)，進(jìn)一步影響群體成員的行為。研究群體心理及其形成和發(fā)展的規(guī)律，一定要更多地結(jié)合社會(huì)結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系來進(jìn)行，只有這樣，才能掌握群體心理的特點(diǎn)。群體心理的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)如下：
1. 群體成員具有共同的需要與目標(biāo)，并圍繞這個(gè)相同的目標(biāo)形成相互依賴的關(guān)系，把個(gè)人的成就、努力和發(fā)展與群體聯(lián)系起來 ,逐漸意識(shí)到自己歸屬的重要性。個(gè)人的動(dòng)機(jī)、情緒、歸屬感的強(qiáng)度是區(qū)分群體內(nèi)部一致性的一個(gè)很重要的標(biāo)志。在個(gè)人的活群體內(nèi)部一致性的一個(gè)很重要的標(biāo)志。在個(gè)人的活動(dòng)中有許多目標(biāo) ,這些目標(biāo)只有通過與其他人的交往才能實(shí)現(xiàn)。
2. 每一個(gè)群體具有一定的結(jié)構(gòu)形式，使群體成員處于一定的關(guān)系之中。它的結(jié)構(gòu)形式有交際結(jié)構(gòu)、偏好結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)與從屬關(guān)系結(jié)構(gòu)、情緒結(jié)構(gòu)與職能結(jié)構(gòu)。從這些形式中,一方面可以劃分出群體中人與人之間的各種關(guān)系,如依從關(guān)系、附屬關(guān)系、合作關(guān)系與互助關(guān)系;另一方面又可以劃分出群體內(nèi)部聯(lián)系的性質(zhì) ,一種是直接的聯(lián)系,其中包括好惡之感、接受別人影響的程度、與他人是否心理相容、是否積極交往;另一種是間接的聯(lián)系,這種聯(lián)系是以活動(dòng)的共同價(jià)值和目的結(jié)合起來的,從而根據(jù)這個(gè)指標(biāo)把群體分成一定的等級(jí)，如松散群體、聯(lián)合體、社團(tuán)和集體。
3. 群體內(nèi)具有自己的規(guī)范,群體成員有一定的心理傾向或態(tài)度。在群體中為了制約各個(gè)成員的活動(dòng) ,就需要用某種規(guī)范進(jìn)行調(diào)節(jié)。群體規(guī)范的內(nèi)容,既包括帶有普遍意義的規(guī)范,也包括一些具有特殊意義的規(guī)范。同時(shí)群體成員對(duì)這些規(guī)范會(huì)產(chǎn)生一定的態(tài)度并進(jìn)行評(píng)價(jià),他們可能接受一些規(guī)范,而不接受另一些規(guī)范,從而表明規(guī)范與價(jià)值或態(tài)度是否一致。
二、研究大學(xué)生群體心理的意義
大學(xué)生生活在群體之中,各種類型的大小群體如班級(jí)、小組和社團(tuán),都對(duì)學(xué)生的心理和個(gè)性的發(fā)展發(fā)生重要的影響。群體心理的結(jié)構(gòu)有兩種方式:一種方式是通過有組織的交往系統(tǒng)進(jìn)行活動(dòng)的正式結(jié)構(gòu);另一種方式則是學(xué)生通過自發(fā)活動(dòng)而形成的非正式結(jié)構(gòu)。隨著年齡的增長(zhǎng)和交往范圍的擴(kuò)大 ,學(xué)校群體心理在學(xué)生個(gè)人的發(fā)展中越來越具有顯著的意義。
1. 有助于提高大學(xué)生共同活動(dòng)的社會(huì)性水平。群體是促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)一步社會(huì)化的重要因素 ,社會(huì)化的目的不僅要求群體成員遵守一定的社會(huì)行為規(guī)范,而且還要以這種規(guī)范作為自己行為的價(jià)值準(zhǔn)則。大學(xué)通過群體活動(dòng)有兩項(xiàng)任務(wù):一項(xiàng)任務(wù)是使學(xué)生了解社會(huì)、了解學(xué)校、了解群體對(duì)他們的期望和履行這些行為規(guī)范的條件;第二項(xiàng)任務(wù)是使學(xué)生在實(shí)際生活中掌握與具備群體期望的條件 , 自覺地以社會(huì)行為規(guī)范來指導(dǎo)與調(diào)整自己的行為,從而提高活動(dòng)目的的社會(huì)性水平 ,獲得大學(xué)階段所必需的社會(huì)性。
2. 群體對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展有重要的影響。學(xué)生是在群體成員的互相交往中發(fā)展個(gè)性的,交往能使他們認(rèn)識(shí)到別人的品質(zhì) ,從別人的行為表現(xiàn)作出比較與評(píng)價(jià);每個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也離不開自己生活于其中的群體 ,并從這個(gè)群體汲取活動(dòng)的價(jià)值定向、理想和興趣。
三、大學(xué)生社團(tuán)組織的發(fā)展現(xiàn)狀
大學(xué)生社團(tuán)豐富多彩的活動(dòng)給校園文化建設(shè)帶來了生機(jī)和活力 ,促進(jìn)校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展 ,對(duì)全面拓展學(xué)生素質(zhì) ,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性 , 撒播自主創(chuàng)新精神 ,營(yíng)造良好的校園氛圍,起到了很好的作用。大學(xué)生社團(tuán)組織具有規(guī)模小,人數(shù)少 ,規(guī)范的無形性以及較強(qiáng)的約束性 ,情感維系性和心理凝聚性 , 核心人物 領(lǐng)袖人物（未完，下一頁）
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