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修德為先 啟智為要 發(fā)展為本 成才為上——談清華偉新教育扶貧項目校長培訓(xùn)的幾點體會
張興輝 2012/1/20
近日，我有幸參加了以提升校長的教育管理能力為出發(fā)點的清華偉新教育扶貧項目培訓(xùn)。教授們從各個層面、不同角度解讀基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與熱點，以及教育專家們生動鮮活的典型案例，形象直觀的媒體教學(xué)，為我們帶來先進(jìn)的教育理念，有效地促進(jìn)了我們專業(yè)化水平的提高。通過幾天的學(xué)習(xí)，印象深刻、收獲良多。
一、正確定位校長角色，修德為先。
校長的領(lǐng)導(dǎo)是價值思想的領(lǐng)導(dǎo)。作為一校之長，首先應(yīng)為學(xué)校定調(diào)，即確立學(xué)校的價值思想，就像樂隊的指揮必須首先給整個樂團定調(diào)一樣，然后再用這個基調(diào)去引導(dǎo)、組織、管理、評價、影響整個團隊，以共同演奏一曲和諧的交響樂。
教育發(fā)展到今天，校長的職業(yè)定位越來越清晰：校長就是對學(xué)校進(jìn)行管理并作出決策的領(lǐng)導(dǎo)，校長的工作就是要率領(lǐng)并引導(dǎo)全體師生朝著既定的方向前進(jìn)。校長既是領(lǐng)導(dǎo)者，也是管理者。不是只關(guān)心正確做事，更要關(guān)注做正確的事。這，既是校長之“德”，更是“好校長”的必修之德。
二、儲備強大的專業(yè)能力，啟智為要。
“一位好校長就是一所好學(xué)�！�，這句話隱含的意思是，校長是學(xué)校發(fā)展的核心。只有擁有強大專業(yè)能力的校長才能產(chǎn)生出強大的能量，讓自己立于不敗之地。因此，校長應(yīng)儲備以下能力：一要有不斷提升教師素質(zhì)的能力。教師素質(zhì)的高低決定辦學(xué)質(zhì)量的高低。辦學(xué)不是校長一人的行為，而是全體教師的共同行為。因此，校長的核心能力就在于采用積極有效的辦法，不斷提升教師的職業(yè)素質(zhì)。二要有善于積聚變革力量的能力。校長要善于用敏銳的眼光和細(xì)微的洞察力去發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整管理制度與機制，提升動態(tài)管理的能力，促進(jìn)變革力量的積聚與輻射。三要有調(diào)動學(xué)校各方面積極性的能力。作為一位校長，在工作中最關(guān)鍵的內(nèi)容就是把學(xué)校各個方面、各個層次的積極性調(diào)動起來，把學(xué)校里每一個人所能夠發(fā)揮的積極性調(diào)動起來。啟迪其智慧，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
三、理順校長和教師的關(guān)系，發(fā)展為本。
校長與教師的關(guān)系，應(yīng)該是志同道合的戰(zhàn)友，是教學(xué)相長的師友，更是坦誠相見的諍友。在學(xué)校，校長是一種特定的角色。校長的角色，應(yīng)該首先是一位好教師，同時他要對學(xué)校實施有方、有序、有效的管理。這種管理是有思想、有追求、有文化、有制度的學(xué)校教育管理。因此，校長與教師之間應(yīng)該是一種相互尊重、信任，相互理解、支持的共存共榮關(guān)系。其次，校長是教師的總服務(wù)員，為教師服務(wù)是校長的天職。校長一定要提升自己博大的胸懷：揚人之長，念人之功，諒人之難，幫人之過 。
四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，重視教師成長，成才為上。
學(xué)校教育的最后成果是學(xué)生的成長。素質(zhì)教育要求“以學(xué)生發(fā)展為本”。學(xué)生的發(fā)展是多維度的、呈現(xiàn)個體差異的、有生命主體意識的、面向未來的、應(yīng)著眼于可持續(xù)的。學(xué)校教育要實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。首先是全面發(fā)展。怎樣從考試優(yōu)秀提升為學(xué)習(xí)的優(yōu)秀，從學(xué)習(xí)的優(yōu)秀提升為成長的優(yōu)秀，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)，這是我們要考慮的問題。其次，學(xué)生發(fā)展應(yīng)該是卓越的發(fā)展。發(fā)展既有慣性的運動也有一般的前進(jìn)，但更高層次的發(fā)展是充分的、卓越的發(fā)展。我們所要追求的為激發(fā)學(xué)生生命潛能，找到最近的發(fā)展區(qū)域，使其得到卓越的發(fā)展。再次，要盡可能走近學(xué)生，用心傾聽學(xué)生的心聲。校長要始終把學(xué)生的發(fā)展作為思考之本。
校長在成為一名管理行家的同時，又是一名教學(xué)的能手、科研的強將。因此，要求校長是回歸本義的教育管理者。管理的本質(zhì)就是調(diào)動人的積極性，發(fā)揮人的聰明才智，構(gòu)筑一個能夠發(fā)揮人聰明才智的良好氛圍。學(xué)校管理中應(yīng)突出意志、感情、情緒、心態(tài)、形象等在管理中的作用，最大限度地調(diào)動師生潛在的自尊、自信、自控、自強的意識，通過群體的共感和共識，為學(xué)校的發(fā)展提供內(nèi)在的動力。。
總之，在今后的工作中我要與教師一起成長，做教師的引領(lǐng)者、同行者和分享者，使校長的職業(yè)生涯更加富有詩意，我們的每一天也將更加精彩。
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