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淺談《職業(yè)衛(wèi)生與防護》
（作者未知） 2012/5/8
（接上頁）素，從而實現(xiàn)一級預(yù)防。為消除職業(yè)危害，減少事故而采取的工程措施，稱為職業(yè)衛(wèi)生工程，也稱為衛(wèi)生工程技術(shù)�！∫虼�，加強職業(yè)衛(wèi)生工作，發(fā)展職業(yè)衛(wèi)生工程科學是現(xiàn)代社會的迫切要求。所以《職業(yè)衛(wèi)生及工程》這門課程在安全專業(yè)中開設(shè)的必要性及重要性就顯而易見了。
二、《職業(yè)衛(wèi)生及工程》的任務(wù)
職業(yè)衛(wèi)生工程科學是研究勞動條件對勞動者健康的影響以及研究改善勞動條件的一門學科。其學科的任務(wù)是：治理、評價、而控制不良的勞動條件最根本的措施就是改進工藝，改進生產(chǎn)過程或采用一些工程技術(shù)措施，使勞動者不接觸或少接觸職業(yè)危害因素，從而實現(xiàn)一級預(yù)防。職業(yè)衛(wèi)生工程科學是應(yīng)用工程技術(shù)和有關(guān)學科的理論及實踐來解決勞動者在生產(chǎn)中所面臨的不利于人類健康的問題，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，保障工人健康，提高工作效率的一門綜合性科學。其主要的研究內(nèi)容包括：消除工作環(huán)境中含毒、含塵氣體和廢氣的處理技術(shù);防暑降溫、建筑物通風、采暖和空氣調(diào)節(jié)工程;生產(chǎn)場所有采光和照明;生產(chǎn)噪聲與振動控制;輻射防護;個體防護以及其他職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)的內(nèi)容。
職業(yè)衛(wèi)生工程科學的任務(wù)是運用通風、除塵、排毒、氣體凈化等工程技術(shù)措施，防止產(chǎn)生粉塵廢氣污染工作場所，經(jīng)治理后達到有關(guān)健康標準，保證作業(yè)人員的身心健康，保護生產(chǎn)力。
三、《職業(yè)衛(wèi)生及工程》在安全專業(yè)的開設(shè)情況及不足之處
職業(yè)衛(wèi)生工程科學是安全科學技術(shù)體系中重要的分支學科。在國家標準GB/T13745—92《學科分類與代碼》中，職業(yè)衛(wèi)生工程是《安全科學技術(shù)》體系中的一個二級學科，體系及代碼是：二級學科—職業(yè)衛(wèi)生工程(624020);包含三級學科—防塵(6204010);防毒工程(6204020);通風與空調(diào)工程(5605520);生產(chǎn)噪聲與振動控制(6204030);輻射防護技術(shù)(49075);個體防護(6204040);職業(yè)衛(wèi)生工程其他學科(6204099)。
職業(yè)衛(wèi)生工程是應(yīng)用工程技術(shù)和有關(guān)學科的理論及實踐來解決勞動者在生產(chǎn)中所面臨的不利于人體健康的問題，創(chuàng)造良好作業(yè)環(huán)境，保障身體健康，提高工作效率的一門綜合科學。職業(yè)衛(wèi)生工程是安全科學技術(shù)的二級學科，是應(yīng)用工程技術(shù)方法和手段預(yù)防、減輕職業(yè)活動對人體健康的危害，是一門具有自然科學和社會科學的交叉科學，也是一門較為年輕的預(yù)防醫(yī)學、工程技術(shù)、社會科學相交融的綜合性學科。學科的主要內(nèi)容包括：排除車間中含毒、含塵氣體和廢氣的處理技術(shù)；防暑降溫、建筑物通風、采暖和空氣調(diào)節(jié)工程；生產(chǎn)場所的采光和照明；生產(chǎn)噪聲與振動控制；輻射防護；個體防護以及其他職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)內(nèi)容醫(yī)學`教育網(wǎng)搜集整理.職業(yè)衛(wèi)生工程包括6個分支學科：防塵工程；防毒工程；通風與空調(diào)工程；生產(chǎn)噪聲與振動控制；輻射防護技術(shù)；個體防護。當前，國際上將職業(yè)安全和衛(wèi)生統(tǒng)稱為“職業(yè)安全衛(wèi)生”，職業(yè)安全衛(wèi)生與健康被統(tǒng)稱為“跨世紀的綜合學科”而備受國際社會的重視，紛紛形成了一些專門的職業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)，許多高校也相繼開設(shè)了與職業(yè)衛(wèi)生及健康有關(guān)的課程。目前我國從事勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學專業(yè)的大專文化水平以上的人員，從1959年的不足300人增加到6000多人，從事專業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的人員達到3萬多人，全國有勞動衛(wèi)生及職業(yè)病專業(yè)的碩士，博士點數(shù)十個。有安全工程本科專業(yè)的高等院校103所，其中有博士學位授予權(quán)20所，有碩士學位授予權(quán)42所。可見，我國對職業(yè)衛(wèi)生教育相當重視，也使得職業(yè)衛(wèi)生教育不斷走向完善和成熟。
雖然《職業(yè)衛(wèi)生及工程》為高等院校安全工程或公共安全管理等專業(yè)的必修課教材，但是它也應(yīng)該作為其他專業(yè)領(lǐng)域的學生的選修課程而開放。因為職業(yè)病涉及的領(lǐng)域廣，單單靠安全專業(yè)的技術(shù)人員來防護及解決，是遠遠不夠，需要人人都了解《職業(yè)衛(wèi)生及防護》的相關(guān)知識，這就需要高等院校的所有專業(yè)學生都可以接觸并能夠去學習這門課程，以便以后可以更好地懂得去防護職業(yè)病。職業(yè)衛(wèi)生工程科學的發(fā)展已經(jīng)歷了相當時期，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，以及工業(yè)危害因素的不斷變化和趨于復雜，職業(yè)衛(wèi)生工程技術(shù)也要不斷進步和適應(yīng)。在未來發(fā)展過程中有如下問題和挑戰(zhàn)。
深化科學研究。 學科的建設(shè)，理論的發(fā)展，工程技術(shù)的更新都是未來世紀的重要挑戰(zhàn)�！ ≈卫砑夹g(shù)的研究和推廣。 由于我國企業(yè)長期欠賬，使得職業(yè)衛(wèi)生達標水平非常低，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)情況更為惡劣。因此，一方面是要研究和發(fā)展更為高效的職業(yè)衛(wèi)生治理技術(shù)，另一方面要積極推廣現(xiàn)有的技術(shù)。
堅持主體工程與治理工程“三同時”。這是實踐證明非常有效的原則，在今后的工作中還需堅持。
采取綜合的對策。從技術(shù)角度，要采取技術(shù)防護措施、醫(yī)學防護措施(康復、診治、環(huán)境監(jiān)測與健康臨護等)和個體防護措施，達到三位一體;從系統(tǒng)工程的角度，要從職業(yè)衛(wèi)生管理、職業(yè)衛(wèi)生教育、職業(yè)衛(wèi)生工程技術(shù)等方面采取系統(tǒng)（未完，下一頁）
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