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教師走向成功的22條
（作者未知） 2012/5/10
第一篇運(yùn)籌職業(yè)：三尺講臺(tái)與你一生有約
第一條明確自己的職業(yè)特點(diǎn)
一個(gè)成功的教師，應(yīng)該是一個(gè)播火者，是一個(gè)在渴求的心田里播種知識(shí)的人。撒播的火種越多，野蠻與荒蕪就越少了，文明與繁華就會(huì)多起來(lái)。
教師是“人類靈魂的工程師”，教師職業(yè)是“陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)”。這是人們對(duì)教師的禮贊，也是對(duì)教師職業(yè)的歌頌，也可以說(shuō)是世人的對(duì)教師的一種良好的祝愿。
關(guān)于職業(yè)
教師的職業(yè)
教師的職業(yè)精神
第二條保持一顆平常心
漫漫人生路上，我們一直在走，一直不停地在走，走過(guò)了一程又一程，走過(guò)了一年又一年……可是，我們卻很難走出自己。人生最短的路是心路，人生最長(zhǎng)的路也是心路；人生最大的障礙是心的山，心的河；人生最大的敵人不是別人而是我們自己；人生最大的困惑也莫過(guò)于不能走出自己，超越自己。
教師要有平常心
不能老迷戀于過(guò)去
堅(jiān)守你自己
第三條拋棄浮躁，立即行動(dòng)
當(dāng)人們享受著以往夢(mèng)寐以求的較為富裕的生活的時(shí)候、當(dāng)人們從以往過(guò)于嚴(yán)酷的統(tǒng)治中獲得初步“自由”的時(shí)候，我們的壓力反而變得越來(lái)越大，我們的心態(tài)變得越來(lái)越浮躁，因?yàn)槿说纳娌攀堑谝晃坏�，為了生存，時(shí)代的滾滾潮流逼迫你不得不去拼搏，不得不去奮斗。
教師要靜心靜氣
行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)
科學(xué)地行動(dòng)
第四條策劃自己的未來(lái)
“人生無(wú)處不策劃”，生活中做什么事情都需要策劃，怎樣“由一到十，由十到百……”這可能最能形容策劃的職業(yè)魅力了，“超級(jí)女聲”創(chuàng)造的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，全國(guó)甚至全世界都有目共睹。這樣的效果離不開(kāi)策劃的努力，教師也不例外，教學(xué)不僅是一份職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)是需要策劃的，惟有策劃，才能讓自己的未來(lái)更精彩。
策劃是成功的關(guān)鍵
做好自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
第五條永遠(yuǎn)不要說(shuō)校長(zhǎng)的壞話
校長(zhǎng)是一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。但很多時(shí)候，你或許會(huì)覺(jué)得校長(zhǎng)不如自已，最常見(jiàn)的是校長(zhǎng)教書不怎么樣，科研也不過(guò)如此……尤其當(dāng)你用自己的長(zhǎng)處與校長(zhǎng)的短處相比時(shí)，你不免要發(fā)出感慨，這個(gè)校長(zhǎng)的位置真是坐錯(cuò)了人，世上伯樂(lè)真是太少了！
校長(zhǎng)自有其優(yōu)勢(shì)
說(shuō)校長(zhǎng)的壞話于事無(wú)補(bǔ)
與校長(zhǎng)和睦相處才是上策
第六條用笑聲感染每一個(gè)人
笑是理解，笑是關(guān)愛(ài)，笑是溫情。笑有春風(fēng)化雨的魅力將我們與樂(lè)觀積極的生活體驗(yàn)結(jié)合在一起,燃亮心靈中黑暗的角落,給困境帶來(lái)希望。笑有靈丹妙藥的魔力將我們與健康向上的心態(tài)維系在一起，喚醒青春的腳步，帶來(lái)明媚的人生。笑容如同陽(yáng)光，會(huì)溫暖身邊的人，會(huì)在心中播種快樂(lè)。
展現(xiàn)魅力的語(yǔ)言——笑
笑聲，讓同事欣賞你
笑聲，讓學(xué)生走近你
第七條做一個(gè)受歡迎的教師
教師，請(qǐng)當(dāng)回自己，不要刻意扮演，更不要老想著證明自己，證明自己如何像個(gè)老師；你也無(wú)須刻意地把自己弄成一個(gè)師爺似的，不必過(guò)于深沉和老練。如果你有學(xué)問(wèn)，你可以盡情地在學(xué)生面前展露；如果你有才氣,你可以全力在學(xué)生面前發(fā)揮。也許你的身材不夠高大，外形不怎么漂亮、瀟灑，但由于你有學(xué)識(shí)，有奉獻(xiàn)精神，在學(xué)生心中你就是最美的，最有魅力的。
“厚德載物”——受歡迎的教師之本
“學(xué)高為師”——受歡迎的教師之魂
做最受歡迎的教師
第二篇決勝課堂：讓你的教學(xué)充滿激情與詩(shī)意
第八條著眼細(xì)節(jié)，造就專業(yè)
生活中總有些細(xì)節(jié)會(huì)深深打動(dòng)我們，烙進(jìn)我們的記憶，改變或決定我們對(duì)人、事的看法。有時(shí)細(xì)節(jié)如照片，留給別人難以磨滅的印象；有時(shí)細(xì)節(jié)如閃電，照透情感和靈魂深處。成功的教育者深知細(xì)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻簡(jiǎn)單中孕育深刻；看似平常，卻平常中蘊(yùn)含智慧。只有那些心中有學(xué)生，充滿智慧，對(duì)教育教學(xué)有著深刻理解和真切眷顧的教師才能去主動(dòng)創(chuàng)設(shè)、積極捕捉與有效開(kāi)掘這些精妙的細(xì)節(jié)，方可于“細(xì)微之處見(jiàn)精神”！
細(xì)節(jié)的力量
課堂：細(xì)節(jié)決定成敗
關(guān)注細(xì)節(jié)，做專業(yè)的教師
第九條讓學(xué)生感受到你的關(guān)注
也許只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)慈祥的笑容，卻可以拉近心與心之間的距離。老師，你的關(guān)注如同炎炎烈日下的一眼清泉；飲之沁人心脾，你的關(guān)注如同蒼茫大漠中的一抹綠色，喚醒無(wú)限希冀；你的關(guān)注如同冬未春初的拂面春風(fēng)，安撫人情冷漠。老師，請(qǐng)你多關(guān)注學(xué)生，并且讓學(xué)生感受到你的關(guān)注。
關(guān)注就是愛(ài)
課堂，我們?cè)撽P(guān)注學(xué)生什么
讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注
第十條引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地思考
問(wèn)題是啟發(fā)思維的源泉。亞里士多德（未完，下一頁(yè)）
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