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淺談中等職業(yè)學校的學生心理健康教育
李梅 2012/6/7
（接上頁）習慣，東搬西湊詞不達意，漸漸地，學生敢說悄悄話、知心話了，這種方法是她進行的一種心靈交流，效果非常好，不但了解學生的一些動態(tài)，而且又可針對不同對象進行不同的教育方式關心和疏導她們的心理問題，但這種交流要注意幾個原則：（1）平等性與民主性原則：師生間的民主與平等，才可能產生依賴與信任的力量；（2）共情原則：注意傾聽，設身處地的去理解學生的各種內心感受，并將其表達出來，與學生產生共鳴； （3）保密性原則，只有在這個前提下，學生才有可能毫無頋忌，暢所欲言。
總的來說，中職生的重要任務是學習理論與專業(yè)技能，但是伴隨著學習生活帶來的種種難題與困惑還需老師的疏導和指引，這將有利于他們樹立堅定正確的信念，學會調節(jié)抱負水平，學會正確認識自己，有意識地掌握一些常用的自我心理調適方法，對自我心理放松、消除心理壓力是非常有幫助的。應該說，這項工作不是一件很容易的事，還有待于廣大教育工作者調動社會、學校、家庭等各個方面的力量，開辟各種教育渠道，運用各種方法，全方位、多角度地進行探索與實踐。只有這樣才有利于中職生面對激烈的社會競爭保持良好的健康心態(tài)，實現(xiàn)自己的人生價值。
參考文獻：
李靈〈〈心理健康教育〉〉2007年版
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