|
《電子技能實訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計初探
鄭普 2012/9/1
（接上頁）是電子技能教學(xué)重要環(huán)節(jié)，在無線電裝接中故障率較高，為此我們進行了幾課時的焊接工藝訓(xùn)練，為了不挫傷學(xué)生成功的良好愿望，不宜采用新元件及電路板，宜使用舊電路拆裝，這樣學(xué)生按照某一電路裝接成功與否都有合理的解釋。在工藝訓(xùn)練中，特別要強調(diào)電烙鐵握姿、焊劑、焊料的使用，同時要強調(diào)坐姿。在技能操作中狠抓基本功的訓(xùn)練，并定時定量進行考核，使學(xué)生逐步掌握專業(yè)和技巧。
2.單純操作與紙上練兵練習(xí)相結(jié)合。對一些元件較多、線路較復(fù)雜的電路我們采用“紙上練兵”法。所謂“紙上練兵”法是指學(xué)生在理解電路原理和掌握電路接法的基礎(chǔ)上，在作業(yè)紙上練習(xí)布線的做法。通過這種練習(xí)，學(xué)生對理論知識進一步消化和理解，逐步熟悉其原理對安裝工藝做到心中有數(shù)。實踐證明這樣做不僅節(jié)約了大量的時間，而且節(jié)省了材料，達(dá)到事半功倍的效果。例如，無線電中級工考核電路中，采用了集成電路，電路復(fù)雜、難度大，通過紙上練兵法，取得了良好的效果。
從學(xué)生接受知識的過程來看，知識來源于實踐，在實踐中得到感性認(rèn)識，經(jīng)過反復(fù)實踐才能上升到理性認(rèn)識，并回到實踐中去。由于學(xué)生認(rèn)識水平的局限，技能教學(xué)不可能一步到位，這就要求教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，分階段實施。從教案的準(zhǔn)備，實物準(zhǔn)備，示范指導(dǎo)，巡視指導(dǎo)，到結(jié)束指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，都堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在這方面我主要采取了兩個做法：
1.基本操作練習(xí)與反復(fù)練習(xí)相結(jié)合。電子技能訓(xùn)練和考核輔導(dǎo)中，采取分塊教學(xué)。如電源電路、振蕩電路、觸發(fā)電路、分頻電路，這些電路又分為分立元件和集成電路兩種方式。在教學(xué)過程中，第一輪以各單元電路為主進行訓(xùn)練，讓學(xué)生更容易獲得成功；第二輪要求學(xué)生安裝整機，使學(xué)生獲得更大的成功；第三輪設(shè)置故障教學(xué)，鍛煉學(xué)生實踐能力；第四輪采用模擬考核形式，訓(xùn)練學(xué)生的實戰(zhàn)能力。
2.專題操作與創(chuàng)造性練習(xí)相結(jié)合。專題操作練習(xí)是把一個技能課分解為若干個小課進行訓(xùn)練，這樣便于學(xué)生加深對知識的理解和技能的掌握。創(chuàng)造性練習(xí)則是學(xué)生熟練靈活運用所掌握的知識和技能的練習(xí)。這種創(chuàng)造性練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的技能創(chuàng)新意識，這也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)各種生產(chǎn)需要的一個重要途徑。例如印刷電路板制作，讓學(xué)生根據(jù)給定的電路在銅箔上設(shè)計電路布局，要求學(xué)生首先要熟悉原理圖，分析元件之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對各支路、節(jié)點關(guān)系做到心中有數(shù)，然后再根據(jù)電路原理圖，確定電路布局。在創(chuàng)造性練習(xí)中，我們結(jié)合電子基礎(chǔ)知識，在學(xué)生模擬安裝電路時，只給原理圖，不搞統(tǒng)一模式，讓學(xué)生本著經(jīng)濟合理、規(guī)范的要求自行設(shè)計電路的安裝圖，這一訓(xùn)練，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力與技能開發(fā)的能力。
三、實操內(nèi)容設(shè)計應(yīng)注入新的教學(xué)理念
隨著職業(yè)教育改革的深化，要逐步在專業(yè)課中加強技能訓(xùn)練，這就要求我們教師樹立新的實訓(xùn)理念。一次成功的實訓(xùn)，是師生交往互動的過程，應(yīng)該給人以自然、和諧、舒服的感受，除了向?qū)W生傳授專業(yè)技能外，還應(yīng)向?qū)W生傳授繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，信息處理能力，創(chuàng)新應(yīng)變能力等關(guān)鍵能力。電子技術(shù)實訓(xùn)在這些能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在技能實訓(xùn)課中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，強調(diào)個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，實施不同基本面的實訓(xùn)教學(xué)。
1.狠抓基本功練習(xí)
要求每位學(xué)生都要學(xué)會萬用表，信號發(fā)生器，直流穩(wěn)壓電源，示波器等電子儀器的使用方法；練好元器件在線路板上的焊接基本功，認(rèn)識電阻、電容、二極管、三極管等元件，并能用萬用表測量其參數(shù)。
2.要因材施教
在電子技術(shù)實訓(xùn)中實施分層次教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的智能及動手能力，把學(xué)生分開施教，在訓(xùn)練中允許他們以各自適宜的速度與進程推進他們的學(xué)習(xí)，并激勵學(xué)生由低層向更高一層邁進。在實訓(xùn)時教師要巡回指導(dǎo)，要有計劃，有目的，有準(zhǔn)備地到每一個學(xué)生的訓(xùn)練位置去檢查和指導(dǎo)，及時解決和處理存在的問題，對個別知識技能掌握不好，動手能力較差的學(xué)生，進行個別指導(dǎo)，教給他們操作要領(lǐng)、竅門和學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)問題首先學(xué)會分析、判斷，找出問題產(chǎn)生的原因，然后指導(dǎo)學(xué)生一起處理。這樣有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。使他們盡快得到提高，對于那些動手能力強，操作技能掌握得好，效率高又有余力的學(xué)生，可增加實訓(xùn)內(nèi)容，擴充其技能和知識面。
3.要逐步深入
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開始時要將電路原理圖中的元件與其對應(yīng)的實物進行對照說明，逐步引導(dǎo)學(xué)生在萬能板上設(shè)計電路裝配圖，對于實訓(xùn)中發(fā)生的故障，以引導(dǎo)的方式指導(dǎo)學(xué)生分析故障可能的部位，逐步縮小故障范圍，找出產(chǎn)生的原因，直到排除故障。同時要表揚優(yōu)秀的，激發(fā)后進的，造成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到成功帶來的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.改進實訓(xùn)課成績的評定方法
實訓(xùn)課程的考核應(yīng)側(cè)重技能方面的考核，改變過去理論（未完，下一頁）
|