|
淺談《電子技術(shù)基礎(chǔ)》實(shí)操內(nèi)容設(shè)計(jì)
鄭普 2012/9/1
（接上頁(yè)）師：以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作速度將整個(gè)操作過程按順序示范操作。教師的動(dòng)作應(yīng)熟練、規(guī)范，對(duì)重要之處適當(dāng)分解，邊做邊講。（2）學(xué)生：認(rèn)真觀察，在頭腦中建立錫焊操作表象和操作要領(lǐng)。（三）模仿練習(xí)階段（1）教師：巡回指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生技能掌握的情況，隨時(shí)糾正錯(cuò)誤的操作工藝和姿勢(shì)，特別是學(xué)生初次學(xué)焊接時(shí)比較緊張，焊接的火候掌握不好。同時(shí)對(duì)一些帶有傾向性及普遍性的問題要講清楚，多發(fā)現(xiàn)典型，以促進(jìn)學(xué)生的共同提高。（2）學(xué)生：把頭腦中的操作表象和操作要領(lǐng)付諸實(shí)踐，通過模仿練習(xí)慢慢達(dá)到學(xué)會(huì)的程度，再經(jīng)過一定次數(shù)的焊接練習(xí)，依靠意識(shí)控制獨(dú)立正確地完成焊接操作，進(jìn)而達(dá)到熟練的程度。（四）總結(jié)評(píng)價(jià)階段（1）教師：在學(xué)生完成自評(píng)和互評(píng)后，由教師和學(xué)生以談話的方式對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程及結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納總結(jié)。（2）學(xué)生：進(jìn)行自檢、互檢、小結(jié)，并與教師的總結(jié)進(jìn)行比較，明確不足之處，以便于更好地掌握焊接技術(shù)，并提高工藝分析能力。如可以通過低頻功率放大器制作實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生了解掌握簡(jiǎn)易有源音箱制作。首先讓學(xué)生準(zhǔn)備廢舊音箱，由于考慮是為自己做音箱，在做低頻功率放大器實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生會(huì)更認(rèn)真、細(xì)致地投入，積極性、熱情更高。通過音箱制作，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了功率放大器原理和安裝調(diào)試相關(guān)知識(shí)，而且掌握了電源電路和印制電路板的制作，對(duì)整體電路的裝配，外接輸入插口，音量調(diào)節(jié)等電器的安裝，電器與電器之間接口匹配有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生有了自己的制作，對(duì)于學(xué)生電子技能水平的提高和興趣培養(yǎng)將有很大促進(jìn)作用。
三、實(shí)操內(nèi)容既要循序漸近，又要有針對(duì)性
《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程是一個(gè)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，要想收到很好的實(shí)訓(xùn)效果，在具體實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的編排上，就要做好知識(shí)連接點(diǎn)的安排，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要循序漸近，一定要向?qū)W生闡述清楚，否則前后知識(shí)脫節(jié)就很難取得較好的實(shí)訓(xùn)效果，而且對(duì)于不同實(shí)訓(xùn)對(duì)象，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性，由于各年級(jí)，各專業(yè)對(duì)理論知識(shí)掌握程度不同，職業(yè)高中一年級(jí)學(xué)生剛接觸電子課程，對(duì)理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)缺乏了解，實(shí)訓(xùn)主要針對(duì)工具使用，基本元器件的認(rèn)識(shí)和檢測(cè)，單元電路焊接和參數(shù)的測(cè)量，良好實(shí)訓(xùn)習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)電子專業(yè)興趣的培養(yǎng)，二年級(jí)學(xué)生具備了一定的理論知識(shí)和專業(yè)技能，實(shí)訓(xùn)主要針對(duì)學(xué)生對(duì)集成電路、數(shù)字電路等綜合電路安裝與調(diào)試和電路板制作技能的掌握，對(duì)電路原理和測(cè)量數(shù)據(jù)參數(shù)分析水平的提高。三年級(jí)學(xué)生實(shí)訓(xùn)主要針對(duì)產(chǎn)品整機(jī)的組裝，調(diào)試與維修的掌握，通過使用儀表儀器對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的電量和波形測(cè)量，加深對(duì)電路原理的理解。
四、實(shí)操內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注入新的教學(xué)理念
隨著職業(yè)教育改革的深化，要逐步在專業(yè)課中加強(qiáng)技能訓(xùn)練，這就要求我們教師樹立新的實(shí)訓(xùn)理念。一次成功的實(shí)訓(xùn)，是師生交往互動(dòng)的過程，應(yīng)該給人以自然、和諧、舒服的感受，除了向?qū)W生傳授專業(yè)技能外，還應(yīng)向?qū)W生傳授繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，信息處理能力，創(chuàng)新應(yīng)變能力等關(guān)鍵能力。電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)在這些能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在技能實(shí)訓(xùn)課中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，實(shí)施不同基本面的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
1.狠抓基本功練習(xí)
要求每位學(xué)生都要學(xué)會(huì)萬(wàn)用表，信號(hào)發(fā)生器，直流穩(wěn)壓電源，示波器等電子儀器的使用方法；練好元器件在線路板上的焊接基本功，認(rèn)識(shí)電阻、電容、二極管、三極管等元件，并能用萬(wàn)用表測(cè)量其參數(shù)。轉(zhuǎn)貼于 中國(guó)論文下載中心 http:/
2.要因材施教
在電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)中實(shí)施分層次教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的智能及動(dòng)手能力，把學(xué)生分開施教，在訓(xùn)練中允許他們以各自適宜的速度與進(jìn)程推進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，并激勵(lì)學(xué)生由低層向更高一層邁進(jìn)。在實(shí)訓(xùn)時(shí)教師要巡回指導(dǎo)，要有計(jì)劃，有目的，有準(zhǔn)備地到每一個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練位置去檢查和指導(dǎo)，及時(shí)解決和處理存在的問題，對(duì)個(gè)別知識(shí)技能掌握不好，動(dòng)手能力較差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，教給他們操作要領(lǐng)、竅門和學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)問題首先學(xué)會(huì)分析、判斷，找出問題產(chǎn)生的原因，然后指導(dǎo)學(xué)生一起處理。這樣有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。使他們盡快得到提高，對(duì)于那些動(dòng)手能力強(qiáng)，操作技能掌握得好，效率高又有余力的學(xué)生，可增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，擴(kuò)充其技能和知識(shí)面。
3.要逐步深入
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開始時(shí)要將電路原理圖中的元件與其對(duì)應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行對(duì)照說(shuō)明，逐步引導(dǎo)學(xué)生在萬(wàn)能板上設(shè)計(jì)電路裝配圖，對(duì)于實(shí)訓(xùn)中發(fā)生的故障，以引導(dǎo)的方式指導(dǎo)學(xué)生分析故障可能的部位，逐步縮小故障范圍，找出產(chǎn)生的原因，直到排除故障。同時(shí)要表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，激發(fā)后進(jìn)的，造成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到成功帶來(lái)的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.改進(jìn)實(shí)訓(xùn)課成績(jī)的評(píng)定方法
實(shí)訓(xùn)課程的考核應(yīng)側(cè)重技能方面的考核，改變過去理論考試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)決（未完，下一頁(yè)）
|