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山區(qū)小學(xué)低年級家長陪讀生的心理現(xiàn)狀與教育對策
資源天下 2012/11/29 16:05:26
【內(nèi)容摘要】：由于現(xiàn)代客觀上辦學(xué)規(guī)模發(fā)生了巨大變化，山區(qū)學(xué)校生源的覆蓋面將越來越廣；主觀上人的思想觀念不斷更新，智力投資的比例不斷加大，家長陪讀生這一新的群體也應(yīng)運(yùn)而生，而且呈逐年上升的趨勢。由于受生活環(huán)境和家長的“特殊”關(guān)愛，這一群體普遍存在著“心理偏異”的現(xiàn)象。如何消除這些障礙,使這一群
體的身心健康和諧的發(fā)展，我在三十多年的山區(qū)教育教學(xué)實(shí)踐中，有自己的所想所思，在此談一點(diǎn)膚淺的建議和對策。
【關(guān)鍵詞】】：家長陪讀生；心理現(xiàn)狀；成因分析；對策
隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的不斷加快，學(xué)校布局調(diào)整將陸續(xù)到位，山區(qū)小學(xué)生源的覆蓋面將越來越廣，寄宿學(xué)生將逐年增多，許多家長（特別是小學(xué)低年級學(xué)生的家長）一方面有望子成龍的良好愿望；另一方面不放心孩子在校的生活，不惜耗資從學(xué)校的旁邊租屋陪讀，據(jù)對我校一、二年級學(xué)生的調(diào)查，一年級103名學(xué)生中有家長陪讀生16名，占15.5%；二年級96名學(xué)生中有家長陪讀生8名，占8.3%，由于這些孩子受到家長的“特殊”關(guān)愛，（如二年級學(xué)生徐某，本學(xué)期家長沒有陪讀，課間一不留神就跑回家，）因而在教育上出現(xiàn)了一些新的問題。認(rèn)真分析，尋找問題的癥結(jié)，對癥下藥，找到教育對策，使他們的身心健康成長，是我們教育工作者刻不容緩的當(dāng)務(wù)之急。
一、家長陪讀學(xué)生的幾種不良心理
1．獨(dú)立生活能力差
父母對子女照顧太多，一切由父母或其他長輩代替他做，生活上挑三揀四，亂扔?xùn)|西。謙虛精神較差。依賴性較大，缺乏獨(dú)立精神，意志比較脆弱，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上怕吃苦，遇到困難好弄虛作假。如，某道題不會做，就照抄別人的，或者回家讓父母代作。這主要是家長的包辦所造成的。
2．嬌慣、自私占有欲強(qiáng)
生活太優(yōu)越，鍛煉太少，養(yǎng)成嬌氣。一切東西都是他或她一個人的，從不想和別人分享。由于陪讀家長一切活動都圍著子女轉(zhuǎn)，處處受到特殊照顧，致使孩子缺乏勞動的意識和習(xí)慣，半點(diǎn)活兒都不想干，結(jié)果許多子女在小學(xué)從未疊過被子，從未洗過衣服，連紅領(lǐng)巾也讓父母給系，上學(xué)、放學(xué)時書包由家長給背著。這種特殊的照顧，使他們養(yǎng)尊處優(yōu)，高人一等，逐漸變得驕傲自滿，沒有禮貌，沒有同情心，助長了“自我中心”意識，從而形成了驕橫跋扈、不顧他人的自私心理。
3．不合群、不團(tuán)結(jié)、紀(jì)律差
由于家長陪讀，在學(xué)校的時間相對較少，與同學(xué)相處、接觸、勾通少，在家中除了大人，只有他一個孩子，總是一個人玩，這容易使孩子形成任性、放縱、不合群、不團(tuán)結(jié)等特點(diǎn)，從而形成不適應(yīng)集體生活，更不會尊重別人的意見，導(dǎo)致組織紀(jì)律性差。
4．受不了挫折，心理承受力差
生活中一遇到小困難，便受不了，不是逃避，就是依賴于大人，承受不起磨煉。做錯事，別人批評他，非但不接受，反而找理由為自己辯護(hù)，有的孩子過于敏感，受不得半點(diǎn)委屈，承挫能力較差。
二、家長陪讀的成因分析
1、社會因素的影響
由于社會生產(chǎn)力的不斷提高要求勞動者必須具備高素質(zhì)，日益激烈的社會競爭使得每個人必須以高學(xué)歷、高素質(zhì)來裝備自己，作為父母，愛子心切，他們深深體會到要想讓自己的孩子出人頭地，名牌大學(xué)、高學(xué)歷是必不可少的，而時下的社會許多不良因素以及家庭間給孩子在學(xué)習(xí)方面的投入競爭使得他們不得不加入到陪讀大軍。
2、家庭因素的影響
望子成龍是每個父母的愿望，而魚躍龍門，高考這個龍門的限量開放使得每個家長都想給自己的孩子最好的后勤服務(wù)；另外，計(jì)劃生育的好處使得大多數(shù)家庭只有一個孩子，孩子成了兩個家庭的未來，期望值當(dāng)然要翻倍了，所以這種壓力直接驅(qū)使著父母想方設(shè)法、設(shè)身處地、不惜血本為孩子著想，陪讀就成了家長心愿的表現(xiàn)。
3、學(xué)校因素的影響
由于辦學(xué)規(guī)模的調(diào)整，生源的覆蓋面擴(kuò)大，寄宿生增加，有的家長陪讀是因?yàn)閷W(xué)校的食宿條件達(dá)不到家長要求，有的家長反映學(xué)校的食堂飯菜的質(zhì)量跟不上，讓孩子到外邊吃，一方面耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)或者接觸到外面一些素質(zhì)低劣的人，另一方面讓學(xué)生帶錢還是有些不放心的。再有就是學(xué)生住校以后伙伴多了，所以好玩怕耽誤了學(xué)業(yè)，所以家長寧可自己陪讀做孩子的學(xué)習(xí)守護(hù)神。
三、家長陪讀學(xué)生心理健康教育對策
1、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變思想理念
家訪或召開家長會，奉勸家長，陪讀或許對于你的孩子有一時的學(xué)習(xí)成績上的幫助，但是失去的將是學(xué)生與社會接觸并且適應(yīng)這個他們在不久的將來需要面對的圈子，過多的呵護(hù)必將造成孩子過多的依賴性，不少事實(shí)證明在父母溫暖的翅膀下長大的孩子在后來的社會生活中很難獨(dú)立生活，缺乏解決問題的能力和看待問題的態(tài)度，對于多邊的社會關(guān)系很難處理而導(dǎo)致了許多悲劇的發(fā)生。對（未完，下一頁）
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