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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思考
資源天下 2012/12/20 17:58:21
（接上頁(yè)）創(chuàng)業(yè)方面，中國(guó)政府出臺(tái)政策，社會(huì)和校方為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一些幫助，比如管理咨詢(xún)和商務(wù)培訓(xùn)等等；而美國(guó)有關(guān)部門(mén)僅是營(yíng)造一種氣氛和環(huán)境，學(xué)生公司從成立那天起就完全接受市場(chǎng)的考驗(yàn)。
在吸收風(fēng)險(xiǎn)投資上，兩國(guó)也有較大的差異。美國(guó)是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達(dá)的國(guó)家，有成熟的資本市場(chǎng)，風(fēng)險(xiǎn)投資資金充足，信息服務(wù)行業(yè)發(fā)達(dá)，各種咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)齊全，因而美國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃多數(shù)都具有可行性，市場(chǎng)前景好，容易得到風(fēng)險(xiǎn)投資，公司發(fā)展快。而目前我國(guó)的資本市場(chǎng)落后，創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段，二級(jí)市場(chǎng)尚在醞釀中，融資相當(dāng)困難。大學(xué)生們由于缺乏資金和時(shí)間，因而許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃難以付諸于實(shí)踐。
六、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 教育 的實(shí)現(xiàn)途徑
(一)設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程體系。實(shí)施學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)雙重并舉 構(gòu)建一套適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，注重理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，摒棄獨(dú)立分散的課程設(shè)置，將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)投資管理、中小 企業(yè) 管理、生產(chǎn)運(yùn)作、財(cái)務(wù)管理、戰(zhàn)略管理等有機(jī)結(jié)合，在教育教學(xué)體系中融合創(chuàng)業(yè)教育，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。教材內(nèi)容應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)法制常識(shí)等內(nèi)容，以學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要為切入點(diǎn)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，通過(guò)滲透、結(jié)合、強(qiáng)化的方式，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
在創(chuàng)業(yè)教育中，積極推行大學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)制度，實(shí)施學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)雙重并舉的制度。學(xué)�？梢愿鶕�(jù)自身優(yōu)勢(shì)、設(shè)置專(zhuān)業(yè)等具體情況，申報(bào)和設(shè)立各類(lèi)國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，如營(yíng)銷(xiāo)師、軟件程序員、物流師、企業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)信息管理師、 電子 商務(wù)師、高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)員、心理咨詢(xún)師、土建預(yù)算師、安裝預(yù)算師、房地產(chǎn)策劃師、 會(huì)計(jì) 從業(yè)資格等等，為學(xué)生畢業(yè)后順利走向社會(huì)創(chuàng)造條件。
(二)建立和完善一支實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍
師資是創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)的關(guān)鍵，創(chuàng)業(yè)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，教師的學(xué)識(shí)、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)在很大程度上決定著課堂教學(xué)的效果。高校應(yīng)重視對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的師資進(jìn)行選拔和專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，同時(shí)聘請(qǐng)來(lái)自生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的兼職教師，特別是有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家或高級(jí)管理人員來(lái)校講授相關(guān)課程。在日常管理中，高校應(yīng)鼓勵(lì)教師從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。只有建立起強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，創(chuàng)業(yè)教育的課程開(kāi)設(shè)與教育效果才能得到有效保障。教師不僅可以以自己的創(chuàng)業(yè)精神感染學(xué)生，而且可以將學(xué)生納入自己的教學(xué)和科研活動(dòng)中。直接培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。
(三)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，成立創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心，建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地
創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)家張竹筠說(shuō)，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)包括硬件和軟件兩個(gè)部分。軟件部分主要是各種形式的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理咨詢(xún)。依托高校相關(guān)機(jī)構(gòu)組建由教師、企業(yè)家等組成的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，成立創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心，進(jìn)行實(shí)際案例教學(xué)。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中心的指導(dǎo)下，可以了解如何解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要迫切解決的問(wèn)題，內(nèi)容應(yīng)涵蓋從機(jī)會(huì)尋找、項(xiàng)目篩選到企業(yè)開(kāi)辦，直至創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理等學(xué)生創(chuàng)業(yè)整個(gè)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，諸如：融資、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作、市場(chǎng)開(kāi)拓、收購(gòu)兼并、將科研成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等等。
硬件部分可以是場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施等方面的扶持、優(yōu)惠等，如現(xiàn)有的各種實(shí)驗(yàn)室、校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、科技園、孵化器等提供的服務(wù)。在日常教學(xué)中應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)習(xí)、實(shí)踐時(shí)間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際操作過(guò)程中提高創(chuàng)新能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。高�？蓢L試在校內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地或創(chuàng)業(yè)園，鼓勵(lì)師生在創(chuàng)業(yè)園內(nèi)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，或?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生商業(yè)敏感度，提高經(jīng)營(yíng)管理能力以及與人合作的能力。
(四)創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，定期舉辦創(chuàng)業(yè)大賽
在校園內(nèi)營(yíng)造崇尚創(chuàng)業(yè)的氛圍，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情和勇氣。組織“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”、“策劃我的企業(yè)”、“金點(diǎn)子大賽”等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。充分利用校廣播電視、 網(wǎng)絡(luò) 、�？⑿�(bào)和櫥窗等多渠道，宣傳學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。樹(shù)立創(chuàng)業(yè)典范，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念，創(chuàng)造勇于進(jìn)取、樂(lè)于創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。
(五)為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)馁Y金支持
大學(xué)生實(shí)施自主創(chuàng)業(yè)，迫切需要資金扶持。政府可以聯(lián)合銀行給創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的借貸以特殊優(yōu)待，比如，在創(chuàng)業(yè)之初，可適當(dāng)?shù)臏p免創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的利息、放寬借貸條件或政府做擔(dān)保。同時(shí)，政府應(yīng)鼓勵(lì)公司和企業(yè)家對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資，制定相關(guān)的優(yōu)惠政策吸引公司和企業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生投資，與創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生共謀 發(fā)展 。學(xué)校也應(yīng)積極幫助學(xué)生創(chuàng)造條件，吸引投資，或建立創(chuàng)業(yè)基金，直接為具備可行性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供一定資金支持，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃走向市場(chǎng)。
七、 總結(jié)
隨著“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論的進(jìn)行。全民的創(chuàng)業(yè)熱情再次被激起，極大推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育在高校的發(fā)展與完善。院校的教育人員和管理者一定（未完，下一頁(yè)）
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