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地方高校計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況的分析與思考
資源天下 2012/12/23 18:29:09
（接上頁）用人單位對于有一定動手能力，有過設(shè)計、開發(fā)經(jīng)驗或有社團活動經(jīng)歷的畢業(yè)生較為親睞。因此，我們在教育教學(xué)中要充分注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力及交際、組織、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等綜合能力。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，組織一些模擬招聘會、教學(xué)技能大賽、英語情景對話等活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力、競爭思維、時間觀念、危機意識、務(wù)實態(tài)度。要深化教學(xué)改革，增加案例教學(xué)、實踐教學(xué)比重，改革考試考核方式，以實踐動手能力考核為主。要加強工程化的實驗環(huán)境建設(shè)，結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟和學(xué)校所依托的行業(yè)背景建立相應(yīng)的實驗環(huán)境，積極吸收學(xué)生參與教師科研課題與工程實踐。要推進產(chǎn)學(xué)研合作，促進校企聯(lián)合辦學(xué)，在企業(yè)開辟實習(xí)基地，為學(xué)生提供接觸市場和實習(xí)機會。要借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，將國際流行的IT培訓(xùn)方案或著名IT企業(yè)的資格認證融入教學(xué)，培養(yǎng)國際化的行業(yè)、企業(yè)實用人才。我校的計算機專業(yè)應(yīng)在軟件設(shè)計、數(shù)據(jù)庫、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)管理等方向培養(yǎng)工程型、實用型人才。
3.扎實做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在學(xué)生培養(yǎng)教育工作確立就業(yè)導(dǎo)向，將就業(yè)意識的培養(yǎng)融入學(xué)生的日常管理和思想政治教育工作中，增強思想政治工作的實效性。就業(yè)指導(dǎo)工作重心前移，由“畢業(yè)指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向大學(xué)階段“全程指導(dǎo)”，指導(dǎo)內(nèi)容由就業(yè)技巧、擇業(yè)輔導(dǎo)為主轉(zhuǎn)向“職業(yè)生涯規(guī)劃”和成才創(chuàng)業(yè)，逐步實現(xiàn)長期化、系列化、專業(yè)化。不僅僅是教會學(xué)生如何擇業(yè)，如何包裝，更要注重引導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)社會，如何發(fā)展。要及時準(zhǔn)確把握學(xué)生中存在的各種消極、錯誤認識，并注意加強引導(dǎo)。針對計算機專業(yè)跳槽率高的實際，要教育學(xué)生正確理解“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，踏實工作；要積極鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，靈活就業(yè)；要鼓勵學(xué)生調(diào)整心態(tài)，樹立信心，正確看待專業(yè)就業(yè)形勢；要引導(dǎo)學(xué)生主動搜集就業(yè)信息推銷自己，積極參與就業(yè)招聘活動；要深入分析學(xué)生的個性特點，鼓勵學(xué)生正確認識自己，到最適合自己發(fā)展的地方去；要教育和引導(dǎo)學(xué)生正確處理考研與就業(yè)的關(guān)系，反對盲目考研，教育學(xué)生根據(jù)自己的實際理智選擇。
4.加強就業(yè)工作力度，不斷開拓就業(yè)市場。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位、專業(yè)特點和學(xué)生就業(yè)的地域性傾向，學(xué)校應(yīng)將市場開拓的重點放在沿海發(fā)達地區(qū)尤其是珠江三角洲、聲源較為集中的省內(nèi)及周邊省市的地市級城市，同時要積極鼓勵學(xué)生到具有較大發(fā)展空間西部和東北地區(qū)去施展才華。分析我校計算機專業(yè)的學(xué)生就業(yè)狀況可以發(fā)現(xiàn)分布的行業(yè)非常廣泛，以電力行業(yè)為主，但是具體到單位需求量不大，去專業(yè)相關(guān)公司的較少，沒有形成穩(wěn)定的就業(yè)市場。因此我們在做好畢業(yè)生就業(yè)工作時需要不斷地開拓市場，吸引更多的不同行業(yè)的企業(yè)尤其是實力較強的高新科技企業(yè)前來選拔人才。針對院系就業(yè)工作均是輔導(dǎo)員兼職就業(yè)專干，人員變化較大、業(yè)務(wù)不熟悉、的實際，要積極努力建立一支精干、專業(yè)、穩(wěn)定的專職就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍。要充分發(fā)揮教職工、往屆畢業(yè)生的作用，構(gòu)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，拓展學(xué)生就業(yè)空間，疏通就業(yè)渠道，形成全院關(guān)心、參與就業(yè)工作的良性機制。
【參考文獻】
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2.金義富，胡文泰，楊志華.地方院校計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討.湛江師范學(xué)院學(xué)報[J]，2001（12）.100-103.
3.教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會，中國計算機本科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告，中國大學(xué)教學(xué)[J]，2005（5）：7-10.
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