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上好英語復(fù)習課的點滴體會
天工職校 吳仁 2009/1/23
復(fù)習在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)."溫故而知新"的道理大家都懂. 因此如何上好復(fù)習課一直是老師們關(guān)心的問題. 如果復(fù)習這一環(huán)節(jié)做得好,教學效果一定不錯.
一提復(fù)習課,人們會想到許多的篇子,大量的練習題. 老師不辭辛苦的出題, 判題,把自己投入到題海里.這樣的工作方法使得老師覺得疲憊不堪,效果不盡人意. 于是抱怨學生不夠投入,不夠聰明.對于學生來說這種做法會使他們失去興趣,厭煩學習,甚至放棄這門功課.針對以上的種種現(xiàn)象,我嘗試了一些新的方法,頗受學生的歡迎,并且效果不錯.
一. 游戲式
將復(fù)習內(nèi)容通過游戲的方式來完成.如在復(fù)習詞匯時,我采用活動A: Last Letter (第一個單詞的末字母是第二個單詞的首字母).這個活動可以使全班學生都參與.
游戲規(guī)則: 學生1任意 說出一個單詞如:girl ,學生2可以接letter .學生3可以接任何一個以r 開始的單詞,但是不能重復(fù)別人說過的單詞.在這種活動中每個學生的大腦都在進行活動,要么想下一個單詞可以接什么,要么考慮別人說的是否重復(fù). 課堂氣氛十分活躍
復(fù)習單詞活動B: Word association(給一個單詞,讓學生說出與這個單詞有關(guān)的內(nèi)容. 如:Hotel 學生會說出Five-star hotel ,travel, food, equipment in the hotel, tourist, waiter, waitress, room, restuarant 等等許多的單詞.
活動C: 把所學的單詞分類.如: 讓學生找出所學過的能通過形體表現(xiàn)出來的動詞.例如scream(尖叫),sneeze(打噴嚏), cry(哭), run(跑), jump(跳), dance(跳舞), sing(唱歌), beat(打)等詞.教師說出一個單詞,學生做出這個動. 通過這種方式,學生會很清楚的記住這個單詞,并且印象會非常深.
活動D: 給一個單詞,讓學生畫出相關(guān)的簡筆畫，讓全班的學生猜這個單詞是什么.如: 河流,山川, 拖鞋, 襪子,蘋果, 小鳥，等等。 這個活動需要的時間會長一些,但是課堂氣氛會很好.
活動E：從每一組找一個學生到黑板前，教師說出一個字母，讓學生寫出以這個字母開頭的單詞，寫出的單詞越多越好，組里的其他同學可接替他寫出更多的單詞。寫出單詞最多的組獲勝。
二.競賽式
教師課前先將復(fù)習的內(nèi)容進行分類，并告知學生將要競賽的內(nèi)容，讓他們提前準備，課下讓學生自己分好小組，自定小組名。學生自己起的組名真是千奇百怪，如：Angel(天使), Beattles( 甲殼蟲)，Hero(英雄)，Black man(黑人)，Cucumber (黃瓜)，Spice girls(辣妹)等等。下面以高二英語第二冊第十五單元的復(fù)習活動為例.
A famous detective (一個著名的偵探)
我將本單元的復(fù)習內(nèi)容分為四項.然后將每類練習做成小紙條, 放進不同顏色的信封里并標上號碼.
競賽方法: 我采用的方法實際上是大家都很熟悉的電視上經(jīng)�？匆姷闹R競賽的方法之一.
每個小組選一個代表(學生輪流,以達到每個人都練習的目的)擲骰子來決定要答題的號碼, 再選分數(shù)(100-600 ) 然后答題.如果答對,這個小組可以得到自己選中的分數(shù),若答錯,則扣掉相應(yīng)的分數(shù).
學生需要按照下面的要求來回答問題.
如果要回答"詞組" 類問題時,先解釋這個詞組再造一個句子.同過這種方法可復(fù)習下列詞組:
have got ,a great number of, mean to , pay a visit, before long, long before , call on, I dare say...
break into, connect to, have a seat, over and over again, personal affair.
如果選擇了"單詞"類.學生必須通過形體語言來表達出這個單詞的意思. 可以復(fù)習以下單詞scream, jump, quarrel, have a seat, blow, sing and dance等.
如果想完成好"回答問題"這類題, 學生必須對本單元的內(nèi)容熟悉. 我設(shè)計了以下幾個問題來檢測學生對本單元的理解程度.
Questions:
1.Why d（未完，下一頁）
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