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地方高校計算機專業(yè)學生就業(yè)狀況的分析與思考
資源天下 2012/12/27 20:27:37
隨著社會主義市場經(jīng)濟體系的建立和不斷完善，高等教育改革逐漸深化，畢業(yè)生的就業(yè)狀況已成為社會、家長和學生選擇、衡量和考核高等院校特別是地方高校的重要指標，如何提高和確保畢業(yè)生就業(yè)率已成為高等院校日益關注的重要問題。計算機專業(yè)在短短幾年里經(jīng)歷了由熱門專業(yè)到逐漸淡出公眾視野的大起大落，其就業(yè)狀況一直困擾相關專業(yè)教師和學生。正確對待計算機專業(yè)的就業(yè)形勢，研究解決學生的就業(yè)問題，幫助學生樹立專業(yè)信心，應成為學者、社會關注課題。
一、地方高校計算機專業(yè)學生就業(yè)的狀況
1.畢業(yè)生人數(shù)增長過快，影響到畢業(yè)生的一次就業(yè)率。
1999年高校擴招以來，全國高等教育招生人數(shù)由141.82萬猛增至212.2萬，到2005年已達447萬。相應的自2003年以來，全國高校每年畢業(yè)生總量到2005年已達338萬人。如此大規(guī)模的就業(yè)大軍同時涌入就業(yè)市場，與失業(yè)人群、新增勞動力、農村轉移勞動力相疊加，使畢業(yè)生就業(yè)問題顯得尤其突出。計算機專業(yè)在擴招初期是市場熱門，全國679所本科高校，505所開設了“計算機科學與技術”專業(yè)，是全國專業(yè)點數(shù)之首；2003年在校人數(shù)為27萬人，占理工科在校學生總數(shù)的14.6％，也是最多的。而且計算機（信息）類專業(yè)共有在校生人數(shù)為63萬人，也即該大類專業(yè)的學生數(shù)量占全國理工類學生總量的1/3強。由此引發(fā)的就業(yè)難問題更為明顯。
2.畢業(yè)生與市場需求不相適應的矛盾日漸突出。
造成計算機類畢業(yè)生就業(yè)問題不僅僅是因為學生數(shù)量的增加或者是培養(yǎng)質量的降低，而是本專業(yè)人才培養(yǎng)不能較好的滿足社會需要，針對性不夠明確，導致了學生就業(yè)需求結構性的矛盾。一方面是大量學生無法有效就業(yè)，一方面是IT類企業(yè)人才缺口大，招不到合適的學生。目前各高校計算機專業(yè)的教學計劃均來源于IEEE－CS/ACM的CC1991，在教學中重視理論教學，而輕視實踐環(huán)節(jié)。雖然各院校的計算機專業(yè)的軟硬件實驗環(huán)境建設相對于本科層次的人才培養(yǎng)來說已經(jīng)基本到位，但是，學生在校學習期間的理論知識沒有能夠從實踐中得到運用，缺乏系統(tǒng)的、綜合的工程化訓練，不少畢業(yè)生連基本的編程能力都不具備。同時，各類院校在人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格的設定等方面大同小異，缺乏特色。尤其是地方院校的人才培養(yǎng)模式與重點名牌大學基本雷同，而實際上無論是生源質量、師資力量、軟硬件條件還是人文環(huán)境、就業(yè)層次等諸多方面與重點大學相比都有明顯差距，因此，地方高校的在同一層次上相對于重點大學競爭力不強。學生本身的能力素質。計算機專業(yè)人才培養(yǎng)中存在問題。課程體系趨同、大多數(shù)學校采用的仍然是IEEE-CS/ACM的CC1991。教學大綱規(guī)定過于死板，高校的特色無法體現(xiàn)，創(chuàng)新受到局限。無論是重點大學還是地方高校，用同一把尺子衡量。傳統(tǒng)的教學中重理論、輕實踐，培養(yǎng)出的學生實際動手能力較差，這與用人單位的需求有較大差距。而計算機行業(yè)是應用性非常強的行業(yè)。因此在就業(yè)實踐中往往出現(xiàn)用人單位有需要，而大批學生卻無法就業(yè)的狀況。
3.用人單位對計算機專業(yè)學生接收能力下降
軟件公司、政府機關和國有企業(yè)單位歷來是本專業(yè)學生就業(yè)的主要陣地，近年以來軟件公司隨著IT產業(yè)泡沫經(jīng)濟的破滅，紛紛裁員，人才需求驟減，2004年已降至谷底。政府機關、國有企業(yè)事業(yè)單位正面臨著深化改革、人員精簡，畢業(yè)生接收能力受到了相當程度的影響。我校傳統(tǒng)的優(yōu)勢行業(yè)交通系統(tǒng)因為行業(yè)工作性質，基本上不需要本專業(yè)學生，電力系統(tǒng)因為正在經(jīng)歷改革改制，嚴重影響了畢業(yè)生的就業(yè)。而且除了計算機軟、硬件及網(wǎng)絡設計、開發(fā)、營銷等相關專業(yè)企業(yè)外，其他企事業(yè)單位中計算機主要是用于辦公自動化和網(wǎng)絡維護、信息管理等工作，人才需求量較小而且都是一次性需求。
4.學生的就業(yè)觀念有待改進
經(jīng)過了04年以來就業(yè)寒流，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)期望值雖有所降低，但第一選擇往往是東部發(fā)達地區(qū)。計算機專業(yè)屬于高新技術行業(yè)，而且大多數(shù)企業(yè)都集中在東部沿海，這些情況也決定了學生要想在專業(yè)上面有所發(fā)展，必須要前往東部發(fā)達地區(qū)。對計算機專業(yè)學生而言，要找份工作不難，問題在于許多畢業(yè)生的期望值往往脫離了社會的需求和現(xiàn)實的可能。同時04、05級的畢業(yè)生就業(yè)形勢、計算機專業(yè)退出熱門專業(yè)招生對以后幾屆學生的心理造成了極大的影響，動搖了學生的專業(yè)認同感和學習信心，許多學生處于迷茫狀態(tài)，對專業(yè)學習不感興趣，不愿意在專業(yè)上花功夫。同時在學生引導中過分強調考研，學生中盲目考研的現(xiàn)象比較多，此舉雖延緩了就業(yè)壓力，但是對學生個性的培養(yǎng)和專業(yè)成長的負面影響正在顯現(xiàn)。
二、樹立信心，正確分析和對待就業(yè)形勢
1.政策導向。計算機專業(yè)的就業(yè)狀況與國家和社會的需求，與國家信息化建設的目標、進程密切相關。中共中央在《關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)（未完，下一頁）
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