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如何寫(xiě)作畢業(yè)論文
資源天下 2013/2/8 19:16:15
一、寫(xiě)作畢業(yè)論文相當(dāng)重要
畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，是高等教育各個(gè)階段（大專(zhuān)、本科、研究生）在畢業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)重要要求，一項(xiàng)終結(jié)考核。
它是校方對(duì)學(xué)生的一次綜合的、全面的檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)了好幾年？學(xué)得如何？程度如何？有多高水平？現(xiàn)在，要畢業(yè)走向社會(huì)，得全面檢驗(yàn)一下。過(guò)去一門(mén)門(mén)課的“考試”，當(dāng)然也是一種檢驗(yàn)。但是：第一，這種檢驗(yàn)是一門(mén)門(mén)課的具體考察，不是“全面”的能力、水平的綜合考核；第二，這種檢驗(yàn)側(cè)重于學(xué)科既有知識(shí)和成果的掌握，對(duì)學(xué)生的自動(dòng)性、創(chuàng)造性和自我“發(fā)現(xiàn)”能力沒(méi)有作為重點(diǎn)去測(cè)試。因此，這種檢驗(yàn)是有局限的，是不完整的。畢業(yè)論文的“檢驗(yàn)”，恰恰具有綜合性、全面性和創(chuàng)造性，是一種比較理想、比較完備的檢驗(yàn)方式。
這是學(xué)習(xí)階段的最后一“跳”，最后一“搏”，當(dāng)然應(yīng)使出全力；這又是治學(xué)階段的最初一“跳”，最初一“搏”，理當(dāng)奮力勇為。
二、選題
1、選題的意義
撰寫(xiě)畢業(yè)論文的頭一道工序就是選定論題。論題即論證的題目，《談〈水滸〉的人物和結(jié)構(gòu)》，這是標(biāo)定論述“范圍”的題目；《聞一多詩(shī)歌的音樂(lè)美、建筑美與繪畫(huà)美》，這是揭示論述“主旨”的題目。在全部論文題目中，這種“范圍題”和“主旨題”最為常見(jiàn)。
選擇論題，相當(dāng)要緊。有經(jīng)驗(yàn)的行家，只從論題上就可以看出：這篇論文的“重心”在哪里？這篇論文的總體“色彩”是什么？這篇論文有無(wú)“新意”，其“價(jià)值”如何？行家能夠“看”出來(lái)。論文的撰寫(xiě)者在自己論述的這個(gè)題目范圍內(nèi)理應(yīng)成為“里手”，完全應(yīng)該“擬”出來(lái)，“定”恰當(dāng)。
論題選得不好，一是寬泛，大而無(wú)當(dāng)；二是陳舊，了無(wú)新意；三是瑣細(xì)，缺少“論”氣；四是生疏，力不能勝。這種題寫(xiě)起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，寫(xiě)出來(lái)后沒(méi)滋少味，只能成為“敗筆”。
論題選得好，寫(xiě)好了，價(jià)值重大，影響重大，影響社會(huì)；寫(xiě)得差些，“力度”雖弱，價(jià)值仍在；即使沒(méi)有寫(xiě)好，“開(kāi)辟”之功，亦不會(huì)磨滅。
2、選擇論題的原則
最重要、最內(nèi)在的依據(jù)，是自己的“庫(kù)存”，自己在某專(zhuān)業(yè)、某方面、某問(wèn)題上的“特”，自己最有“心得”、最“有話可說(shuō)”的那一“絕活兒”。
寫(xiě)論文要寫(xiě)自己最“拿手”的東西！
寫(xiě)論文要寫(xiě)自己最有“發(fā)言權(quán)”，有屬于自己“發(fā)現(xiàn)”的東西！
寫(xiě)論文要寫(xiě)自己最為“熟悉”的東西！
其次，要考慮論題本身的意義、價(jià)值。光“熟悉”還不夠，熟悉的東西如果沒(méi)有一定的意義，沒(méi)有多大的價(jià)值的話，那還是不選的好。《李闖王胡子考》這樣的題目，就沒(méi)有太多意義，價(jià)值不大。這樣的論題，我看寫(xiě)不寫(xiě)都不“吃勁”。
再有，就是要依從現(xiàn)實(shí)的需要。論文的論題本身要有意義、有價(jià)值，這當(dāng)然很重要，但還要考慮它是否是現(xiàn)實(shí)的緊迫需要。現(xiàn)實(shí)的需要，永遠(yuǎn)是科學(xué)研究的最根本、最強(qiáng)大、最內(nèi)在的推動(dòng)力。需要，能孕育、催生新的學(xué)科；不需要，任何學(xué)科都勢(shì)必要萎縮乃至消亡。假如你現(xiàn)在去寫(xiě)一篇《試論一百年后人們消費(fèi)觀念的改變》這樣的“論文”的話，我看不會(huì)有多少人“買(mǎi)帳”；而你要是能寫(xiě)象《試論現(xiàn)行工資體制的根本改革》、《加速城市住房商品化的進(jìn)程》、《提高教育經(jīng)費(fèi)必須堅(jiān)決、果斷、落在實(shí)處》這樣的論文的話，就可能引起廣泛的社會(huì)反響。現(xiàn)實(shí)需要，這是不能不予以重視的問(wèn)題。
3、論題選擇的“三級(jí)收縮”
論題定得寬泛不實(shí)是一個(gè)相當(dāng)普遍的問(wèn)題。
“寬泛”，說(shuō)明了“研究”的狀態(tài)；還大體停留在對(duì)“問(wèn)題”“一般”的、“概貌”的寬泛了解上，還沒(méi)有抓住“精髓”的東西，具有鮮明“個(gè)性”的東西，還缺乏應(yīng)有的“深度”。
“寬泛”，還反映了“思維”的狀貌；還大體停留在對(duì)問(wèn)題所做的“發(fā)散性”思維之上，思想還沒(méi)有“聚焦”，圍繞核心的問(wèn)題進(jìn)行深入的“聚斂性”思維還很不夠。
“寬泛”，往往還拌有初學(xué)者“思想方法”上的毛�。合矚g“貪大求全”，難以“忍痛割?lèi)?ài)”。凡讀了的資料總想用上；凡調(diào)查來(lái)的材料總想寫(xiě)上；凡自己掌握的知識(shí)總想讓讀者也都了解、占有。這樣，勢(shì)必面面俱到、拖泥帶水。
其實(shí)，論題絕不能太寬且泛、大而不實(shí)。
最好最好的辦法，是對(duì)每一“寬泛”的論題都來(lái)一個(gè)“三級(jí)收縮”。如下圖：
一 二 三
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