|
大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革探索
資源天下 2013/2/19 17:20:01
（接上頁）較好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)實踐，在計算機基礎(chǔ)的教學(xué)過程中，充分利用計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)優(yōu)勢，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合的素質(zhì)，顯著提高創(chuàng)新能力。
3、評價方式的改革
評價在教學(xué)過程中起著極其重要的作用，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。以往的評價采用考試成績總結(jié)性評價，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。采用筆試或上機考核和平時作品評價結(jié)合的綜合評價方式，可以更好的評價學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況。筆試或上機考核是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，平時的作業(yè)評價是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)督和評價，兩者有機結(jié)合就能比較全面的評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在作品評價中，不再只看教師評價，而是結(jié)合教師評價、學(xué)生相互評價和學(xué)生自評共同為作品打分。具體過程可以分為七個步驟：（1）學(xué)生完成并且上交自己的作品（2）系統(tǒng)隨機分配給每個人要評價的作品（3）教師對學(xué)生作品打分，并給出評價意見（4）學(xué)生給他人作品打分，并給出評價意見（5）每個人上傳評價后的成績__（6）系統(tǒng)根據(jù)預(yù)先設(shè)置好的評分比例得到最后成績。（7）學(xué)生根據(jù)最終的分數(shù)和評語總結(jié)修改。
這個步驟可以重復(fù)多次，使學(xué)生的作品得到進一步提高。
在這樣一種綜合評價方式下，一個學(xué)生的作品除了經(jīng)過教師的評價外，還要有學(xué)生自己的評價和其他同學(xué)相互的評價。因此，學(xué)生不只是完成自己的作業(yè)即可，還要對別人的作品加以評價，因此必須去仔細觀察別人的作品，然后組織自己的觀點并提出批判及建議。而就受評者的角色而言，學(xué)生在接受別人的評語與建議后，調(diào)整自己的觀點并修改作品。通過反復(fù)的評價及修改，在評價進行的過程中，學(xué)生們可以借此不斷地累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這樣的綜合評價不只是評價，其過程更是一個學(xué)習(xí)的過程。
三、結(jié)束語
計算機基礎(chǔ)在大學(xué)教育中是一門必修基礎(chǔ)課程，在當(dāng)今這個時代，計算機技術(shù)飛速發(fā)展，我們應(yīng)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容和制定能力標(biāo)準(zhǔn)，采用有效的教學(xué)方法與手段，實施因材施，把教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上面，把工作重心移到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式上，使學(xué)生帶著任務(wù)與問題進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教確保計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，確保計算機基礎(chǔ)教學(xué)的“與時俱進”。
參考文獻：
[1] 劉三滿. 大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革實踐及今后發(fā)展研究[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù),2007,(4).
[2] 包空軍,尚展壘. 計算機基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 計算機教育,2007,(1).
[3] 陳曉嵐等. Moodle系統(tǒng)中的教學(xué)評價[J]. 計算機教育,2007,(4).
|