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在中職英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育
資源天下 2013/2/23 16:48:49
內(nèi)容摘要：本文闡述了在中職英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，自強(qiáng)不息的精神，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：思想道德 教育 職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出，我們應(yīng)該高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)�！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，使學(xué)生形成健全的人生觀。英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性，職業(yè)高中教材是一套系列教材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)；有的是人類所共同關(guān)心的問(wèn)題，具有時(shí)代感，思想性、知識(shí)性和真實(shí)性。內(nèi)容包括歷史名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂(lè)體育、婦女權(quán)利等。這些教材內(nèi)容都滲透了德育因素，是教學(xué)很好的素材，我們教師應(yīng)努力挖掘教材中的德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品德教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)中，思想品德也得到良好的教育，樹立正確的人生觀；使他們明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，萌發(fā)愛國(guó)熱情，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我來(lái)談?wù)劚救嗽诼殬I(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中一些具體的做法。
一、進(jìn)行愛國(guó)主義、愛家鄉(xiāng)的教育
愛國(guó)主義是千百年來(lái)形成的對(duì)自己祖國(guó)的最深厚的感情。熱愛祖國(guó),集中表現(xiàn)為具有強(qiáng)烈的民族自豪感、自尊心和自信心,表現(xiàn)為對(duì)自己祖國(guó)的山河、歷史、文化、人民,以及物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的無(wú)限珍愛,表現(xiàn)為個(gè)人與祖國(guó)同甘苦、共命運(yùn)、心連心,以及為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)身的責(zé)任感、使命感和實(shí)干精神。因此,愛國(guó)主義必須作為一種神圣的、崇高的思想感情和道德觀念在青少年心目中牢固地樹立起來(lái)。職業(yè)高中英語(yǔ)教材中反映愛國(guó)主義、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校 的文章有Book1 Unit 8 Travel, Book2 Unit4 Sports and Games, Unit9 Places of Interest , Book4 School Life等。這些文章集中展現(xiàn)了我國(guó)科技、文化、建筑 、體育等方面的輝煌成就和我國(guó)勞動(dòng)人民為人類做出的杰出貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)了同學(xué)們的民族自豪感和愛國(guó)熱情,堅(jiān)定了他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
由于大部分高中生喜歡旅游、結(jié)交朋友，但由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，無(wú)法實(shí)現(xiàn)心中的愿望。對(duì)祖國(guó)的大好河山了解甚少，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)也了解不多。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了一節(jié)寫作課，寫一篇有關(guān)家鄉(xiāng)著名風(fēng)景區(qū)南麂的說(shuō)明文。利用多媒體制作了有關(guān)一些風(fēng)景區(qū)的美麗圖片如，黃山、西湖、喜馬拉雅山、北雁和南麂。既拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到美，又激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國(guó)之情。
二、培養(yǎng)自強(qiáng)不息、永不氣餒的精神
在學(xué)完Book3 Famous People 后，我們閱讀了一篇有關(guān)林肯的文章，問(wèn)學(xué)生What can we learn from Lincoln?學(xué)生總結(jié)了林肯一生為廢除奴隸制度所做的一切。之后，我又繼續(xù)讓學(xué)生討論What kind of life did Lincoln live as a young man?學(xué)生便概括出他家境貧寒，但他能克服困難，一邊在父親的農(nóng)場(chǎng)里干活，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道無(wú)論在什么樣的環(huán)境中都應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)林肯在逆境中不屈不撓的精神。
再如在學(xué)了Madame Curie 后，我讓學(xué)生分組討論What kind of example did Madame Curie set to all the people in the world?學(xué)生便說(shuō)出了以下這些描繪居里夫人的詞：hard-working, devote all her life to science, never lose heart, be careful in science but be simple in life等，于是我趁熱打鐵，講述了幾個(gè)關(guān)于其它科學(xué)家為人類的科學(xué)事業(yè)而孜孜不倦地探索了一生的故事，學(xué)生們很受鼓舞，激發(fā)了他們?yōu)槿祟惡妥鎳?guó)的未來(lái)而好好讀書的情感。
而在學(xué)習(xí)My Teacher時(shí)，我讓學(xué)生分別討論What can we learn from Helen keller ?學(xué)生很佩服海倫的這種自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神。她曾是一個(gè)又聾又啞且盲的小女孩，生活在永無(wú)邊際的黑暗之中，但經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的拼搏，克服了常人難以想象的困難后，她終于成了一位舉世聞名的作家。她不僅是殘疾人而且是其它一些生活在困境中準(zhǔn)備放棄自己人生追求的人學(xué)習(xí)的楷模。我適時(shí)補(bǔ)充了閱讀材料Helen寫的《假如給我三天光明》讓學(xué)生了解海倫•凱勒對(duì)光明（未完，下一頁(yè)）
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