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建設(shè)機(jī)電專業(yè)系列課程實(shí)踐教學(xué)體系的嘗試與思考
資源天下 2013/3/1 10:16:35
實(shí)（試）驗(yàn)教學(xué)就是在教學(xué)過程中大量使用多媒體，實(shí)物模型等現(xiàn)代化儀器輔助教學(xué)。這種教學(xué)的好處就是直觀易懂，富有興趣，比呆板的講解豐富，同學(xué)接受知識也比較容易和深刻。對培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力具有獨(dú)特的不可替代的作用。工科電類專業(yè)的電工電子系列課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，不僅要抓好課堂的理論教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，也必須重視和加強(qiáng)該系列課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際，力求在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。要切實(shí)實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，就必須構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線的電工電子系列課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。近年來，我們針對電類專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)校有關(guān)職能部門的大力支持下，充分調(diào)動(dòng)有關(guān)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性，努力改革，不斷探索，逐步形成了電工電子系列課程新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
一、對構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的認(rèn)識
長期以來，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在著未能擺脫理論課授課體系的制約，不能按照實(shí)驗(yàn)技術(shù)本身的系統(tǒng)性與科學(xué)性進(jìn)行教學(xué)的嚴(yán)重問題，結(jié)果導(dǎo)致某些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)或脫節(jié)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)過多， 綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)過少，缺乏障礙性實(shí)驗(yàn)；沒有明確對學(xué)生能力培養(yǎng)的具體目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排過于簡單，隨意性較大，缺乏考核和質(zhì)量監(jiān)控途徑；實(shí)驗(yàn)室設(shè)置小而全，低水平重復(fù)建設(shè)，各專業(yè)都有一些完全相同的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器臺套數(shù)欠缺；由于資源不能共享而造成有的實(shí)驗(yàn)形同虛設(shè)，只能作“示范性”實(shí)驗(yàn)；在教學(xué)仍然以灌輸為主，沒有充分讓學(xué)生積極主動(dòng)參加實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)手段也比較缺乏。針對上述問題，學(xué)院在構(gòu)建新的電工電子系列課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系時(shí)樹立了下面的指導(dǎo)思想：一是加強(qiáng)基礎(chǔ)�；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容經(jīng)過長期教學(xué)實(shí) 踐的錘煉已相當(dāng)成熟，對學(xué)生加深理解基礎(chǔ)知識、增強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練有很好的幫助。因此 ，需加大對基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入，建立完善的、有一定規(guī)模的電路、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。二是突出綜合性、設(shè)計(jì)性和開放性。每門實(shí)驗(yàn)課都應(yīng)有一定比例的綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) ，要更新和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少重復(fù)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室要對學(xué)生開放。三是硬件建設(shè)和軟件建設(shè)一齊抓。硬件建設(shè)指的是實(shí)驗(yàn)場所的裝修和布置，實(shí)驗(yàn)儀器儀表的購置，專用實(shí)驗(yàn)設(shè)備（實(shí)驗(yàn)臺、實(shí)驗(yàn)箱）的設(shè)計(jì)和外協(xié)制造，多媒體實(shí)驗(yàn)室的配置。軟件建設(shè)指的是實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置和規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)教材的編寫，實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度的制訂，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)和提高。在軟件建設(shè)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革是相當(dāng)重要的。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革上，不同的課程改革力度不同。電路（或電工）、電磁場的基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大體上能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，所以僅需小改。電子線路的基本原理雖然沒有大的變化， 但由于大規(guī)模集成電路和CAD技術(shù)的發(fā)展，其設(shè)計(jì)方法發(fā)生了革命化的變革，所以引入先進(jìn) 的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)軟硬件技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）軟件來實(shí)現(xiàn)電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)和研制的能力是新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系必須增加的重要內(nèi)容。而對全院學(xué)生的一些實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)專業(yè)的不同，制定菜單式的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以供選擇。例如，電氣工程專業(yè)對電路課程的實(shí)驗(yàn)要求明顯要高于計(jì)算機(jī)專業(yè)；而電類非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程的實(shí)驗(yàn)要求也應(yīng)區(qū)別于計(jì)算機(jī)專業(yè)。
二、新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的基本框架
從培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才角度出發(fā)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們將電工電子系列課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)劃分為三個(gè)不同的層次，即基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
（一）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)涉及電路（或電工）、電子技術(shù)（包含模擬電子線路和數(shù)字電子技術(shù)）、電磁場、 信號與系統(tǒng)等課程相關(guān)內(nèi)容，總時(shí)數(shù)在70~80學(xué)時(shí)�；A(chǔ)層次的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)方法，常用電子儀器如示波器、信號源等的使用，突出測量技能和測試方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)正確記錄與處理數(shù)據(jù)、合理報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。基礎(chǔ)層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)盡量覆蓋課程中的重要知識點(diǎn)，起到理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐促進(jìn)理論教學(xué)的相互推動(dòng)作用。在配置實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)，電路實(shí)驗(yàn)室采用掛件式的實(shí)驗(yàn)臺，電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室采用有一定可變性和靈活性的實(shí)驗(yàn)箱，不僅能完成傳統(tǒng)的、固定的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也能完成一定設(shè)計(jì)性、綜合性、趣味性實(shí)驗(yàn)題目，給學(xué)生的思維和行為一個(gè)廣泛的活動(dòng)空間。具體地講，在實(shí)驗(yàn)臺掛件或?qū)嶒?yàn)箱面板上，提供實(shí)驗(yàn)所需的各種電氣器件或電子元器件，包括不同參數(shù)的電阻、電容、電感、二極管、三極管、不同管腳數(shù)的集成電路插座等。實(shí)驗(yàn)時(shí)按照電路原理圖，用專門的導(dǎo)線連接所需元件，搭接實(shí)際電路。這樣就給實(shí)驗(yàn)設(shè)備留下了較大的發(fā)展余地，使一些新的、多功能的基本電路模塊可在 實(shí)驗(yàn)臺或?qū)嶒?yàn)箱上搭接和測試，而且不同的學(xué)生完成的元器件布局也不相同。這種靈活性可 使學(xué)生體會(huì)和理解實(shí)際電路和電路原理圖之間的聯(lián)系和區(qū)別，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
基礎(chǔ)層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容向?qū)W生開發(fā)，主要上實(shí)驗(yàn)內(nèi)（未完，下一頁）
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