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建設(shè)機(jī)電專業(yè)系列課程實(shí)踐教學(xué)體系的嘗試與思考
資源天下 2013/3/1 10:16:35
（接上頁(yè)）容的設(shè)計(jì)性和實(shí)驗(yàn)題目的多選性。例如，在模擬電路實(shí)驗(yàn)中像多級(jí)放大器的設(shè)計(jì)、線性電源的設(shè)計(jì)都是不錯(cuò)的內(nèi)容，關(guān)鍵是如何給學(xué)生 提出要求；如何實(shí)施實(shí)驗(yàn)；明確讓學(xué)生鞏固哪些知識(shí)；對(duì)提高學(xué)生動(dòng)手能力有多大的幫助。 只有通過實(shí)驗(yàn)題目的多選性，才可使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
（二）電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)涉及集成電路分析與設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、可編程控制器（PLC）、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）等課程的相關(guān)內(nèi)容。這一層次的實(shí)驗(yàn)應(yīng)讓學(xué)生在掌握新器件、新技術(shù)以及一般電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、測(cè)試步驟的基礎(chǔ)上，在實(shí)驗(yàn)室提 出的若干設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，結(jié)合自己的興趣、特點(diǎn)，任選其中一個(gè)題目，選擇時(shí)間完成。在設(shè)計(jì)過程中要利用計(jì)算機(jī)仿真模擬、調(diào)試、選擇最佳參數(shù)，在教師認(rèn)可后，畫出原理圖，印刷板 布線圖，制作印刷電路板，安裝，焊接，調(diào)試，最終完成實(shí)驗(yàn)，并提供一個(gè)符合要求的設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嵨�。通過綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的工 程意識(shí)，綜合應(yīng)用能力、測(cè)試能力和創(chuàng)新能力。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，完全有條件利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行仿真、模擬調(diào)試后再用硬件實(shí)現(xiàn)。我們建成的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）實(shí)驗(yàn)室，把EWB軟件實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、ISP在系統(tǒng)可編程器件及應(yīng)用軟件、Matlab軟件、Protel電路設(shè)計(jì)軟件引進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使學(xué)生能在計(jì)算機(jī)上完成電路 的功能設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、性能分析、時(shí)序測(cè)量直至印刷電路板的自動(dòng)設(shè)計(jì)，集學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新于一體，拓展了實(shí)驗(yàn)的深度和廣度，取得了很好的教學(xué)效果。
（三）科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)主要接受部分有創(chuàng)新意義的畢業(yè)設(shè)計(jì)、科技小發(fā)明和各類競(jìng)賽（挑戰(zhàn)杯、福建省和全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)）培訓(xùn)。它是對(duì)本科生的高級(jí)工程訓(xùn)練，結(jié)合工程和科研實(shí)際，使所學(xué)的科學(xué)體系知識(shí)進(jìn)行全面的應(yīng)用�？萍紕�(chuàng)新實(shí)驗(yàn)階段，要求學(xué)生自行選題或在教師列出的項(xiàng)目中選題，然后查閱文獻(xiàn)，論證方案，經(jīng)審定通過后，設(shè)計(jì)電路，購(gòu)買元器件，構(gòu)造實(shí) 驗(yàn)平臺(tái)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)全過程。在整個(gè)過程中，教師只提供必要的技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室提供必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
在電工電子科技創(chuàng)新方面我們的做法是：1、組織專家組對(duì)學(xué)生選題的意義、可行性進(jìn)行審 核確認(rèn)；2、要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助分析和設(shè)計(jì)、繪制電路原理圖、列出所需的儀器 和元件器清單，提出階段性目標(biāo)和總體預(yù)期目標(biāo)，由專家組認(rèn)可后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；3、指導(dǎo)教師 進(jìn)行全程跟蹤，分階段及時(shí)檢查進(jìn)度，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予必要的指導(dǎo)和幫助；4、推薦 創(chuàng)新性強(qiáng)、意義明顯、整體研究目標(biāo)達(dá)到的項(xiàng)目參加各類競(jìng)賽。
我們構(gòu)建的電工電子系列課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系在兩年多的實(shí)踐中取得了良好的效果。隨著實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不斷更新和補(bǔ)充、實(shí)驗(yàn)手段的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍業(yè)務(wù)能 力的提高，這一新的教學(xué)體系必將更加完善，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、工程意識(shí)和創(chuàng)新能力方 面發(fā)揮越來越大的作用。
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