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語法在中學(xué)英語教程中的地位與作用
賴云秀 2013/3/18 19:47:24
摘要：
語法在中學(xué)英語教學(xué)中占有重要的地位，但是如今語法在教學(xué)中的地位卻被嚴(yán)重削弱，在我國，甚至有人把學(xué)生口頭交際能力較差的原因歸于語法學(xué)得太多，因而也出現(xiàn)了“淡化語法”的現(xiàn)象。但因為教學(xué)的方式和重心都不同，所以，在中學(xué)英語教學(xué)中，由于受到功力思想的影響，在很大程度上都片面地追求考試的通過率，因此語法教學(xué)被大大忽略了。基于此，本文首先著重探討了語法在中學(xué)英語教學(xué)中的地位與作用，從而研究了這項內(nèi)容的改進(jìn)之處并提出了改進(jìn)建議。
Grammar occupies an important position in English teaching in the middle school, but now the grammar was seriously weakened in the teaching status, In our country, the ability of some students’ oral communication is bad, because of students spent too much time in grammar, thus appeared the phenomenon of desalination language. But the teaching way and the center of gravity are different, due to the English teaching’s influence of the utility thought, people are pursuit the percent of pass the exam in one-side in the great degree in the middle school. So the grammar teaching is ignored by people. Based on this passage first focuses on the English teaching position and function of the grammar in the middle school, to study the content of the improvements and give some suggestions.
關(guān)鍵詞：語法教學(xué) 地位 中學(xué) 英語 語言教學(xué)
1. 前言
語法是人們交際能力的一部分，對高效率的交際起著制約的作用。事實上，在新一輪的課程改革后，外語課堂發(fā)生了顯著的變化，但要中學(xué)英語教學(xué)中的教師再有限的教學(xué)時間內(nèi)完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)又要努力提高學(xué)生實際運用的能力并非易事。這對英語基礎(chǔ)薄弱也已經(jīng)習(xí)慣了漢語語言，且又具備了邏輯思維能力的中學(xué)生來說，徹底放棄語法規(guī)則的學(xué)習(xí)也并非明智之舉。問題是我國的語法教學(xué)在相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，一直處于一種方法陳舊、形式落后的狀態(tài)。因此，怎樣使枯燥的語法規(guī)則具體化、生動化，兵力求使學(xué)生在運用語言的實踐中比較輕松地逐步熟練和掌握語法就成了英語老師在當(dāng)今的教學(xué)中不斷研究和探索的課題。
2. 語法在中學(xué)英語教學(xué)中的地位與作用
對于英語語法教學(xué)的認(rèn)識，如今還存在一些誤區(qū)。中學(xué)英語教學(xué)中，語法受到冷落，理論研究中語法淡出視野。這種理論導(dǎo)向給教學(xué)實踐帶來得影響已開始顯現(xiàn)：許多教師出于自身的經(jīng)驗或考試壓力的原因，在日常教學(xué)中還沒有放棄語法教學(xué)，但在公開場合正面討論語法的人越來越少了。就連公開課都很少講語法的了。但是，盡管這樣，還是無法忽視語法在英語教學(xué)中的重要作用，沒有語法教學(xué)，學(xué)生對句子難以進(jìn)行分析，只能憑預(yù)感等方式，會大大地增加理解的困難，教師無法展開深一層的學(xué)習(xí)，學(xué)生也只能止步不前。因此，語法是中學(xué)英語教學(xué)中的基礎(chǔ)。學(xué)生語法學(xué)得好，教師在英語教學(xué)中就能做到事半功倍的效果。這是因為：
2.1 語法教學(xué)能夠大大地提升中學(xué)生的語言理解能力
眾所周知，中學(xué)的英語是深入學(xué)習(xí)英語的一個轉(zhuǎn)折點，但很多中學(xué)生就敗在這個轉(zhuǎn)折點上，為什么？還不是不能夠理解知識，特別是句子的結(jié)構(gòu)，還有就是他們陷入了“為語法”而學(xué)語法的怪圈，而語法教學(xué)則在提升中學(xué)生的理解能力上體現(xiàn)著重要的作用，現(xiàn)代教學(xué)大綱，考試大綱都明確規(guī)定“四會”要求，要求中學(xué)生理解基本的詞法和句法，要求掌握一定的語法規(guī)則，以便更好地進(jìn)行聽說讀寫的語言實踐活動。語法又是從語言實踐中歸納出來的起組織作用的規(guī)則，懂得了語法可以減少運用語言的盲目性，提高閱讀理解和準(zhǔn)確運用語言的能力。語言學(xué)家曾指出：“對一種語言語法體系的習(xí)得依然是對語言學(xué)習(xí)中的一個重要的環(huán)節(jié)，，語法是獲得語言運用創(chuàng)造性的（未完，下一頁）
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