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汽車電氣設(shè)備2008――2009年度第二學(xué)期教學(xué)改革方案
資源天下 2013/6/6 9:00:03
現(xiàn)在汽車技術(shù)發(fā)展很快，但在我國(guó)新技術(shù)轉(zhuǎn)化為一本教材的時(shí)間一般要經(jīng)過(guò)三到五年，而我們?cè)谝酝慕虒W(xué)中還是按著一本教材從頭教到尾，所以學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)的是相對(duì)落后的知識(shí)。而且在教學(xué)中受實(shí)習(xí)設(shè)備、教師技能水平及教學(xué)理念等因素的影響，總是理論教學(xué)多于實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生不敢動(dòng)手甚至不會(huì)動(dòng)手操作。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很難適應(yīng)社會(huì)的需求，可以說(shuō)學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。
為切實(shí)提高學(xué)生的技能水平及培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力，縮短他們與社會(huì)需求的差距，本學(xué)期繼續(xù)加大力度對(duì)《汽車電氣設(shè)備》的教學(xué)進(jìn)行改革探索，特定方案如下：
一、教學(xué)內(nèi)容上不再拘泥于一本教材。
在教學(xué)內(nèi)容上克服原教材內(nèi)容老、舊，維護(hù)、保養(yǎng)內(nèi)容少且實(shí)用性不強(qiáng)的缺陷，多方查找資料，盡量選取新、全、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。比如在電源系教學(xué)中，縮短了普通蓄電池的結(jié)構(gòu)與原理學(xué)習(xí)的課時(shí)，加強(qiáng)了新型蓄電池及蓄電池維護(hù)、保養(yǎng)的內(nèi)容；發(fā)電機(jī)的教學(xué)，強(qiáng)化了八管、九管、十一管等整體式發(fā)電機(jī)的學(xué)習(xí)；在調(diào)節(jié)器的學(xué)習(xí)中，弱化了單、雙級(jí)觸點(diǎn)式調(diào)節(jié)器的內(nèi)容，而把晶體管及集成電路調(diào)節(jié)器列為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；此外還加上了社會(huì)流行車系的相應(yīng)設(shè)備舉例子。而且在整門課教學(xué)內(nèi)容側(cè)重上，改以前重結(jié)構(gòu)及原理的教學(xué)為現(xiàn)在重使用與維護(hù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，縮短了學(xué)生與社會(huì)實(shí)際工作需求的差距。
二、教學(xué)方法多樣化
采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有效的提高學(xué)生的能力。在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，靈活選取教學(xué)方式，并特別注意突出技能訓(xùn)練，盡量將課堂搬到實(shí)驗(yàn)室，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，構(gòu)建理――實(shí)一體的課堂。
1、結(jié)構(gòu)、原理內(nèi)容的學(xué)習(xí)：盡量創(chuàng)造條件通過(guò)讀圖及實(shí)物拆裝，運(yùn)用多媒體、小組合作、競(jìng)賽游戲、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式來(lái)學(xué)習(xí)。
2、使用與維護(hù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)：可通過(guò)引導(dǎo)法、個(gè)別化自主學(xué)習(xí)、小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、多媒體教學(xué)等，并將它們與實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合，以提高學(xué)生技能水平。
3、檢測(cè)及拆裝訓(xùn)練：可通過(guò)實(shí)驗(yàn)、小組合作、多媒體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行力引導(dǎo)等教學(xué)方法。
4、故障診斷內(nèi)容的學(xué)習(xí)：可采用行為引導(dǎo)法中的頭腦風(fēng)暴法、引導(dǎo)法、小組合作、實(shí)驗(yàn)、多媒體任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法。
三、考核方式理實(shí)一體化
本學(xué)期的考核實(shí)行理論與實(shí)踐技能相互結(jié)合的考試方試。理論考核加強(qiáng)對(duì)維護(hù)保養(yǎng)等內(nèi)容的測(cè)試，技能考核堅(jiān)持教師與學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行，并進(jìn)一步提高分值比重，理論與技能成績(jī)各占總成績(jī)的50％。
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