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基于導(dǎo)學(xué)案的學(xué)生分層自主學(xué)習(xí)、合作探究的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式——以《演繹推理》為例
資源天下 2013/7/25 21:13:33
（接上頁）在問題，教師重點點撥學(xué)生集中存在的問題.
五、教學(xué)建議
5.1注重問題設(shè)計的含金量
數(shù)學(xué)教學(xué)要提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，這就要求教師起到良好的示范作用.因此，導(dǎo)學(xué)案中的問題設(shè)計至關(guān)重要，教師在設(shè)計問題時要注重問題的有效性和挑戰(zhàn)性，設(shè)計有一定思考量的問題.擯棄學(xué)生張口就能回答的過易問題和超出學(xué)生已有知識水平的過難問題.讓學(xué)生“跳一跳能夠到果子”的問題就是好問題.
5.2注重分層教學(xué)和合作交流的實效性
教師要根據(jù)具體的A，B層的學(xué)生的實際數(shù)學(xué)水平實施有意義教學(xué).學(xué)優(yōu)生能吃飽，后進生能消化.鼓勵學(xué)優(yōu)生冒尖，給后進生以信心.讓兩層的學(xué)生都能各取所需，都能感受成功的喜悅，有學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和決心，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng).小組合作學(xué)習(xí)要有實效，必須進行組織和合理的引導(dǎo).目標要明確，任務(wù)要具體，學(xué)生參與交流的成果要及時展示，點評.
5.3注重例題的典型性和代表性
例題的示范作用不可或缺，題組教學(xué)(多題一解)和解法教學(xué)（一題多解）都是很好的方式.例題必須蘊含著一類題目的共性，其解決方法具有普適性，最好能提煉出程序化的解題過程.
5.4注重每個環(huán)節(jié)的點評
導(dǎo)學(xué)案上的每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，要及時進行點評，點評的方式多樣化，可以選擇教師點評、學(xué)生互評、學(xué)生自評、師生同評等方式.點評的作用重在對解決問題的好辦法加以推廣，對解決問題的過程中遇到的挫折提高警惕，提出對策.點評還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，激勵學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù).
基于導(dǎo)學(xué)案的學(xué)生分層自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)模式是以導(dǎo)學(xué)案為抓手，引領(lǐng)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，合作探究，針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，實施分層教學(xué)，因此，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計上充分體現(xiàn)因材施教的教育理念.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計需要集思廣益，反復(fù)實踐，不斷修正，與時俱進!
參考文獻
[1]普通高中課程標準實驗教科書人教B版數(shù)學(xué)選修2-2.第二章推理與證明
[2]王獻.中學(xué)生數(shù)理化[J].“導(dǎo)學(xué)案”的實施與探索.2013(02),48
[3]吉光梅.教學(xué)實踐[J]. 導(dǎo)學(xué)案中的疑難問題以及解決方法.118
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