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關(guān)于教案及電子教案管理與檢查制度
資源天下 2013/8/1 8:53:48
試行電子教案是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)資源共享的重要形式，它將會發(fā)揮集體智慧、創(chuàng)新教學(xué)思路、促進(jìn)相互交流、合作，有效解決課堂教學(xué)中存在的問題，全面提升教學(xué)質(zhì)量。為避免電子教案流于形式化，特制定我校教案、電子教案管理與檢查制度。
1、對于采用手寫教案還是電子教案，學(xué)校不作硬性規(guī)定，提倡采用電子教案，同時(shí)也允許其他老師繼續(xù)使用手寫教案。
2、使用電子教案的教師，向?qū)W校提出申請。學(xué)校提倡電子備課以學(xué)科備課組為單位進(jìn)申請，備課組教師共同參與備課。
3、使用電子備課的備課組，由備課組長制定詳細(xì)的備課分工計(jì)劃上報(bào)教務(wù)處。統(tǒng)一電子教案要該備課組集體備課過程中，通過主備課人主備、其他成員參與，發(fā)揮集體智慧，反復(fù)醞釀與商討，形成最佳教案，最后由主備人修改、完善、定稿形成共案。主備人的形成的共案要由備課組長和主管領(lǐng)導(dǎo)審定后方可實(shí)施。
3、主備人要備目標(biāo)、備內(nèi)容，備學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、時(shí)間，備鞏固訓(xùn)練，備反饋補(bǔ)標(biāo)。
4、電子備課格式由備課組（教研組）與教務(wù)處商定執(zhí)行。電子教案格式必須包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)思路（或教學(xué)設(shè)計(jì)）等內(nèi)容。要求每課時(shí)一個(gè)教案，每個(gè)教案都必須注明時(shí)間；評講試卷要附上所講試卷，練習(xí)課要注明練習(xí)課。
5、電子教案要按學(xué)校制定的電子教案模式撰寫（格式另附），由主備人牽頭打印，發(fā)至每一位組員手中，每位組員老師拿到電子教案后，必須要進(jìn)行二次備課（二次備課要求另附），深入鉆研教材，必須在電子教案和教材上圈點(diǎn)勾畫，留下自己獨(dú)立思考的痕跡，體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性。教師對集體備課的電子教案要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。電子教案的填寫和紙質(zhì)教案的填寫要求相同：電子教案應(yīng)寫詳案，如內(nèi)容簡單（教學(xué)過程欄目填寫未超過一半視為不詳），
6、學(xué)校對實(shí)行電子備課的學(xué)科通過電子備課系統(tǒng)進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)備課的不及時(shí)或不規(guī)范，將終止其備課組電子備課，重新進(jìn)行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄
7、電子教案必須提前一周準(zhǔn)備好，上完課補(bǔ)教案按無教案處理。參加電子備課的教師將一周電子教案保存到網(wǎng)絡(luò)硬盤教導(dǎo)處取名為“電子教案\\某某教師電子教案”的文件夾中，
8、電子教案上必須有教學(xué)反思的痕跡，年輕教師在電子講義上還要有講課前的備課研究記載（用紅筆在講義上圈劃、刪改、解答等）
9、各備課組要及時(shí)對備課資料進(jìn)行備份，以防丟失，教務(wù)處要建立電子教案資源庫，做好資料上傳保存工作，便于資源共享。
10、嚴(yán)禁從網(wǎng)上直接復(fù)制粘貼教案，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺教案處理。
11、教務(wù)處每月全校檢查一次，平時(shí)不定時(shí)不定人進(jìn)行抽查：通過深入課堂聽課的方式檢查教案與所講內(nèi)容是否相同，不同者按無教案處理。
電子教案在學(xué)期結(jié)束時(shí)由學(xué)校統(tǒng)一回收存檔。
二次備課是教師在集體備課的基礎(chǔ)上針對本班教學(xué)實(shí)際，為提高自身課堂教學(xué)效益而對自己教案所進(jìn)行的再加工、再深思和再創(chuàng)造；是教師致力于個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能提升的必然需要，也是教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效體現(xiàn)。
二次備課是對集體備課的重要升華，如果說集體備課可以讓課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、知識準(zhǔn)確的話，那么，二次備課則會使我們的課堂教學(xué)成為一個(gè)生機(jī)勃勃的動態(tài)過程，不僅閃耀著理性的光輝，而且躍動著個(gè)性的魅力。
二次復(fù)課是我校當(dāng)前集體備課的薄弱環(huán)節(jié)和教師教案中存在的突出問題，也是提高“315”課堂教學(xué)效益的重要著力點(diǎn)，因此所有教師要從提高自身專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能的高度上，重視集體備課中的個(gè)人復(fù)備并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展、充實(shí)二次備課的實(shí)際和有效內(nèi)容。
二、 二次備課的方法
總體要求是做到“標(biāo)、增、改、刪、調(diào)”，具體做法如下。
標(biāo)：標(biāo)記原教案中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、主要知識點(diǎn)以及典型性、易錯(cuò)性等內(nèi)容，以便在教學(xué)進(jìn)程中引起注意。
增：增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原教案中有關(guān)環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說明。
改：改正原教案中的一些錯(cuò)誤，根據(jù)實(shí)際修改原教案中不適應(yīng)本班教學(xué)的教法和學(xué)法。
刪：刪除原教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)。
調(diào)：根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過程設(shè)計(jì)的先后順序。
三、二次備課的內(nèi)容
1、一備教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)。
以本班級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平為基礎(chǔ)，解讀集體備課教案的教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，看其是否與本班學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)，是否要做出相應(yīng)的調(diào)整與修改。
2、二備教學(xué)設(shè)計(jì)。（未完，下一頁）
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