|
初二教學(xué)措施及教學(xué)要求
資源天下 2013/8/4 13:53:27
面對(duì)初二學(xué)生的現(xiàn)狀，我們不應(yīng)放棄、不應(yīng)氣餒，教學(xué)中要付出更多的細(xì)心和耐心，狠抓過程，精心做好備課、上課、輔導(dǎo)和作業(yè)的準(zhǔn)備和批改等教學(xué)環(huán)節(jié)，防止教學(xué)工作的隨意性。
要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，每位教師利用與學(xué)生相處的時(shí)間正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)過程中適當(dāng)降低教學(xué)難度，“抱本”，緊扣教材，靠船下篙。
主要是抓好三個(gè)重要環(huán)節(jié):認(rèn)真?zhèn)湔n（課前）、課堂有效性（課內(nèi)）、督促查漏補(bǔ)缺（課后）。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，針對(duì)初二學(xué)生的現(xiàn)狀上一堂有效的課就不容易。其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。根據(jù)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)提煉出適合我們學(xué)生能接受的最基本和最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，也就是盡量把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，用淺顯易懂的方式或語言讓學(xué)生易于接受。選擇適合學(xué)生的課堂例題、習(xí)題，精選適合學(xué)生實(shí)際的課后作業(yè)等等都是要靠課前
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到有效，知識(shí)點(diǎn)講解盡量條目化，讓學(xué)生清楚本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步、成功都要及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生成功的喜悅。課堂語言的生動(dòng)活潑、激勵(lì)性也是很重要的。
第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，特別是像我們這樣的學(xué)生更不現(xiàn)實(shí)。教師要督促學(xué)生即使復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。重要的是幫助學(xué)生解決思想問題。教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生中間，走近學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
課后的復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)借助于教師精選作業(yè)題來實(shí)現(xiàn)。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
|