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加強(qiáng)教育教學(xué)改革，促進(jìn)中職教育新發(fā)展
河南省洛陽經(jīng)濟(jì)學(xué)校 李曉麗 2013/8/23 21:28:50
摘 要：本文結(jié)合學(xué)校實(shí)踐，闡述了如何通過專業(yè)學(xué)科建設(shè)、整合教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)模式、探索新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法以及加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控等，推進(jìn)教育教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐與探索。
關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；改革；實(shí)踐與探索
河南省洛陽經(jīng)濟(jì)學(xué)校成立于1984年，隸屬于河南省供銷合作總社。經(jīng)過近30年的發(fā)展，已成為一所辦學(xué)思路清晰、辦學(xué)條件良好、師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良、具有辦學(xué)特色的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。進(jìn)入新世紀(jì)以來，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，不僅被評(píng)定為“河南省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)�！�、“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”，而且申請(qǐng)的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目也獲得批準(zhǔn)，目前正在建設(shè)當(dāng)中。近五年來，我校一直致力于教育教學(xué)改革的有益探索，并取得了一些初步成效。
一、加強(qiáng)課程體系、專業(yè)學(xué)科建設(shè)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、增加專業(yè)設(shè)置。學(xué)校緊密聯(lián)系洛陽當(dāng)?shù)貙?shí)際，瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的需要，及時(shí)增設(shè)市場(chǎng)急需的應(yīng)用型專業(yè)，以更好的服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，通過建設(shè)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科提升整體辦學(xué)水平。近幾年來，學(xué)校新增汽車運(yùn)用與維修專業(yè)和汽車營(yíng)銷專業(yè)，在廣告專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)這兩個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)；在電子電器專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)了機(jī)電一體化專業(yè)和通信專業(yè)。另外整合了原有的教師資源和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，使理論與實(shí)踐互相滲透融合，強(qiáng)化知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使應(yīng)用型人才的培養(yǎng)既具有適應(yīng)性又具備多樣性。
2、改革課程體系。一是滾動(dòng)修改教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校每年都組織教師深入到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)用人需求和規(guī)格，調(diào)整專業(yè)方向，滾動(dòng)修改實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。二是實(shí)施模塊化教學(xué)。我校在課程體系上，為了更好的體現(xiàn)學(xué)校的定位和辦學(xué)特色，我們按照“適用、夠用”的原則，以就業(yè)需求為指導(dǎo)，工作能力培養(yǎng)為中心，以職業(yè)崗位需要為目標(biāo)，將所有課程設(shè)定為兩大模塊，即道德與基本素質(zhì)教育模塊和專業(yè)技能實(shí)踐教育模塊。其中道德與基本素質(zhì)教育模塊包含以下課程：（1）法律知識(shí)與行為規(guī)范；（2）道德與社會(huì)實(shí)踐；（3）普通話；（4）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；（5）藝術(shù)欣賞；（6）體育與健身；（7）實(shí)用文體寫作。將英語課程設(shè)為選修課；數(shù)學(xué)課可視專業(yè)情況作為專業(yè)基礎(chǔ)課講授；將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為計(jì)算機(jī)類專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)。專業(yè)技能實(shí)踐教育模塊強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)，確定三到四門主干課程，刪減復(fù)雜難懂課程。
3、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式及手段。在教學(xué)內(nèi)容上，要求教師要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)精神，努力保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、前沿性、豐富性、針對(duì)性和實(shí)踐性，要能體現(xiàn)教學(xué)改革的成果。力戒教學(xué)內(nèi)容的枯燥、陳舊，授課效果力求達(dá)到新、活、實(shí)、用。為優(yōu)化基礎(chǔ)教學(xué)，使基礎(chǔ)知識(shí)更好的服務(wù)于專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)課進(jìn)行了整合，打亂了教材布局。對(duì)技能形成所需要的理論知識(shí)多講，重要講技術(shù)知識(shí)并讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解，對(duì)形成技能暫不需要的少講或不講。依大綱，不唯大綱，有教材，不唯教材。一切從市場(chǎng)、專業(yè)崗位和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。在教學(xué)方式上，對(duì)重點(diǎn)、主干課程集中優(yōu)勢(shì)師資，采取同班同課多師制；在內(nèi)容的講授上采取專題、講座與系統(tǒng)講授的方式。在教學(xué)手段上，加強(qiáng)直觀、形象教學(xué)，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，使用投影、多媒體課件及其他音像資料等優(yōu)化組合的教學(xué)手段。我們從2011年開始用三年時(shí)間建成我校的課件資源庫(kù)，以提高課堂教學(xué)的趣味性和高效性，目前課件庫(kù)已經(jīng)基本建成。
4、改革考試及學(xué)生評(píng)價(jià)方法。我校在建立考試標(biāo)準(zhǔn)時(shí)努力遵循職業(yè)教育規(guī)律，突出“以人為本”的教育教學(xué)理念，正確處理好國(guó)家頒發(fā)的教學(xué)大綱與學(xué)生現(xiàn)狀、保證就業(yè)能力與儲(chǔ)備發(fā)展能力、掌握知識(shí)與培養(yǎng)技能、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一與適度自主、專業(yè)與專業(yè)發(fā)展不平衡等方面的關(guān)系。加強(qiáng)考試科目的過程性評(píng)價(jià)，逐步實(shí)施過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生的平日學(xué)習(xí)表現(xiàn)等內(nèi)容納入考試評(píng)價(jià)體系。教研室要根據(jù)考試科目特點(diǎn)制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自主組織教師對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，成績(jī)記入考試各科目總成績(jī)。道德與基本素質(zhì)教育課程（除體育與健康課程）以通用性、實(shí)用性建立考試標(biāo)準(zhǔn)，由各任課教師根據(jù)學(xué)生整體實(shí)際情況自行確定�？荚囈云谀┛荚嚍橹鳎问娇啥鄻踊�。專業(yè)技能實(shí)踐教育課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)，各專業(yè)教研室自行確定技能考核、能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，各專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生整體實(shí)際情況其確定考試辦法、考試內(nèi)容、考試標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)部分動(dòng)手能力要求較高的專業(yè)將逐步增加實(shí)踐操作技能綜合考試部分的比例，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)崗位能力的提高，促使各教研室在教學(xué)過程中既重視理論知識(shí)的傳授，又重視實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)。
二、突出實(shí)踐教學(xué)改革，努力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
1、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作。近幾年，我校要求各專業(yè)教研室組織本（未完，下一頁）
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