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如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
沾益縣第一中學(xué) 祿國龍 2013/9/17 13:36:20
偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！庇阡衾蠋熞矎�(qiáng)調(diào)：“興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣就會入迷；入迷就會鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會有成效�！笨梢姡d趣是學(xué)習(xí)的原動力、內(nèi)驅(qū)力，只有激發(fā)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。那么，在語文教學(xué)中，該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們積極主動地投入學(xué)習(xí)，從而更好地提高語文素養(yǎng)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面去努力。
一、思想上要轉(zhuǎn)變
我曾受朋友之托輔導(dǎo)過一個學(xué)生。她從小就到外地去學(xué)習(xí)舞蹈，各門功課落下不少，臨近高考，請我去輔導(dǎo)一下語文。有一天，在上課時，她的一個今年也是回家參加高考的朋友偶然碰到，問她在補(bǔ)習(xí)什么。她說在補(bǔ)習(xí)語文。她朋友說，語文還要補(bǔ)習(xí)呀。言外之意就是語文不需要學(xué)習(xí)也能參加高考。確實，去各種補(bǔ)習(xí)班、網(wǎng)校隨便一打聽，補(bǔ)習(xí)語文的寥寥無幾，說明有這種思想的人并非少數(shù)。進(jìn)入中學(xué)，特別是上了高中，學(xué)生普遍有一種錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為語文學(xué)不學(xué)都一樣，平時不怎么學(xué)，考試成績也不會太差，即使非常用功的學(xué)上一段時間，考試成績提高也不大。而有的學(xué)科，一用功，成績就上去了；一松懈，成績就下來了。反差很大。為了高考的成績，出于功利的目的，很多學(xué)生就產(chǎn)生了這樣的想法，失去了學(xué)習(xí)語文的興趣。這種錯誤思想不轉(zhuǎn)變，要想激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，談何容易。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的首要任務(wù)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生這種錯誤的認(rèn)識。興趣源于需要。語文老師要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)語文不僅僅是為了高考，高考僅是我們學(xué)語文的副產(chǎn)品，我們的日常生活時時需要語文，處處都用到語文，語文和我們的生活息息相關(guān)。在中學(xué)階段打好語文基礎(chǔ)、提高語文素養(yǎng)將使我們終身受益。思想是行動的先導(dǎo)，只有思想轉(zhuǎn)變了，學(xué)生才可能積極行動起來，把時間和精力投入到語文學(xué)習(xí)中去。
二、師生關(guān)系要和諧
古人云：“親其師，信其道，樂其學(xué)�！睂W(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度是感性的，對各科的喜好和任課教師有極大的關(guān)系。你對學(xué)生好，學(xué)生就對你好；你真誠對待學(xué)生，學(xué)生就會真誠對待你。要讓學(xué)生喜歡上你的課，首先要讓學(xué)生喜歡上你。教師在學(xué)生心目中是神圣的，但不能因為這份神圣就疏遠(yuǎn)了學(xué)生。教師要隨時抖落身上的這份神圣，面帶微笑，多給學(xué)生關(guān)懷和幫助，以平等的態(tài)度真誠對待每一個學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行民主、平等的交流，使學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。這種充滿愛心的朋友般的融洽的師生關(guān)系，有利于形成良好的輕松的學(xué)習(xí)氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，有利于調(diào)動學(xué)生靈活多變的思維。另外，在和學(xué)生近距離的交往中，老師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點，并能及時對他們學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步給予毫不吝嗇地贊賞，使學(xué)生獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
三、課堂上重引導(dǎo)
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。教師要充分地利用好課堂的有限時間，引導(dǎo)學(xué)生落實教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生舉一反三、事半功倍的效果。為了達(dá)到這樣的效果，教師應(yīng)該怎么做呢？
1、課前設(shè)趣
好的開端是成功的一半。導(dǎo)語就是一堂課的開場白，是將學(xué)生由非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入本課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。導(dǎo)語設(shè)計得好，就能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，就能深深吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
2、課中激趣
只有充滿趣味的語文課堂，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在語文教學(xué)過程中，教師只有想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，增強(qiáng)課堂效果。課中激趣的方法很多，如激將法、遷移法、表演法、冥想法、講笑話、唱歌、師生互換角色、利用多媒體等等。只要語文教師勤于探索，因勢利導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃，課堂氣氛就會越來越活躍。
3、結(jié)語引趣
導(dǎo)語的重要性教師早已形成共識，而結(jié)語的重要性卻往往被人忽視。講完即結(jié)束，或時間到即結(jié)束，或許早已成為許多教師的習(xí)慣。課堂結(jié)語在教學(xué)過程中并不是一個可有可無的環(huán)節(jié)，而是非常重要的一環(huán)。成功的結(jié)語，應(yīng)是讓學(xué)生溝通課內(nèi)知識和課外知識的橋梁，應(yīng)是讓學(xué)生能由此及彼，舉一反三的紐帶，應(yīng)是激發(fā)學(xué)生向更廣更深的知識領(lǐng)域探索的催化劑，應(yīng)是激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生寫作的切入點。因此，教師應(yīng)重視結(jié)語設(shè)計，以精彩的結(jié)語激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣。
四、課堂外抓組織
語文的外延是生活，生活處處有語文。因此，學(xué)生的課余生活是更大的語文課堂。如何有效地利用好學(xué)生的課余時間是每個語文教師都非常重視的一個問題。所有語文教師都知道，僅靠課堂的45分鐘，僅靠幾本教材就想使學(xué)生語文素養(yǎng)提高，這幾乎是不可能的事。因此，語文教師要把學(xué)生的課余生活看作語文課堂的延續(xù)，有計劃、分步驟地組織一些課外活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如利用青年的好勝好強(qiáng)之心組織一些競賽活動，如書法比（未完，下一頁）
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