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教學工廠模式在車工實訓教學的應(yīng)用
四川省劍閣職業(yè)高級中學校 羅春清 2013/10/17 8:45:44
【內(nèi)容摘要】本文針對中職學校車工技能實訓教學中所面臨的困境，探討“教學工廠”教學模式指導車工實訓教學，達到有效指導班級車工技能實訓教學，從而提高車工實訓教學的實際效果，并且提升學生的專業(yè)技能操作水平。
【關(guān)鍵詞】教學工廠模式 實訓指導小組 7S 車工實訓
車工技能實訓是中職學校機械加工技術(shù)專業(yè)的一門實踐性較強專業(yè)技術(shù)課程，主要訓練學生車工基本操作技能，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，為學生走上工作崗位，更好地學習新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法做準備。通過車工實訓教學，使學生具有機械加工的基本技能，熟練操作車床和加工各類工件的能力；具有產(chǎn)品檢測及分析零件加工質(zhì)量的能力；具有對一般加工設(shè)備進行維護和排除常見故障的能力。通過多年來的車工實訓教學實踐，本人認為傳統(tǒng)的車工實訓教學模式已不適應(yīng)時代需要，為了有效指導班級車工技能實訓教學，提出“教學工廠”模式思路，以求和同行們探討。
一、車工技能實訓課的現(xiàn)狀及存在的問題
1．實訓指導教師師資短缺和實訓紀律很難維持
車工實訓課指導教師師資短缺，一般都由一名教師帶領(lǐng)幾十個學生在一個實訓車間里，學生流動大，很難有效進行組織、管理，顧了東顧不了西，整個車間成了“放牛場”，導致教師身心疲憊。雖然課堂搬進了車間，不再是“紙上談兵”，教師在做示范動作時，所有同學一擁而上圍攏過來，往往也只是有三四個同學看的清楚，其他同學很茫然，很難顧及全班同學，無法維持紀律。
2．實訓車間存在安全隱患
一般車間里的車床有十幾臺到幾十臺不等，實訓時的學生人身安全和機床設(shè)備安全全靠實訓指導教師的“眼觀六路，耳聽八方”，教師忙于應(yīng)付，對學生每臺車床操作很難到位監(jiān)管，學生容易導致安全事故的發(fā)生。
3．學生不規(guī)范、錯誤操作難以及時糾正
實訓課要讓學生親自操作車床，操作時出現(xiàn)不規(guī)范、錯誤操作，特別是錯誤動作的瞬時性，教師很難及時把握和糾正，這樣很難讓學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
4．實訓教學效果缺乏過程評價
對教學效果的評價，往往都是在實習結(jié)束后，根據(jù)所做的工件質(zhì)量，給出成績，幾乎沒有過程評價。有個別學生在車間里感覺枯燥乏味，好像只是來看看熱鬧，實訓過程中從不動手，對車間實訓望而生畏，從而影響學習專業(yè)的興趣。
5．實訓實習耗材管理混亂
有的實訓指導教師兼車間管理員，實訓所需耗材，學生缺什么隨意拿什么，拿多少教師全然不知，往往一轟而上，一搶而空。這樣既浪費學校實訓材料，也難以培養(yǎng)學生良好的專業(yè)工種素養(yǎng)。
二、“教學工廠”模式提出的意義
針對車工實訓教學中遇到的困難和問題，本人對多年車工實訓進行經(jīng)驗總結(jié)，采用“教學工廠”模式進行教學，能取得較好的實訓效果。什么是“教學工廠”？教學工廠就是將工廠的工作環(huán)境、先進技術(shù)盡可能多地模仿到學校的教學過程中，學生在課堂就能體驗到未來的工作氛圍，學到先進、實用的技能。采用“先會后懂”的教學方法。倡導在教學過程中，學生先進行實踐，再帶著問題學理論知識，因此學生學習的興趣和積極性就有較大提高。實現(xiàn)了以實踐為中心，專業(yè)理論課程主動服務(wù)于實踐課程的新型教學理念。
實訓車間即企業(yè)的工廠，實訓指導教師既是企業(yè)負責人，也是工廠車間主任，學生則是技術(shù)工人。在學生中建立健全企業(yè)管理組織，放手讓學生自己進行安全生產(chǎn)、設(shè)備管理、技術(shù)指導、工件檢測等各項工作，通過“教學工廠”模式的教學，讓學生在做中學，學中做，提高學生的學習興趣和學習效果，解決了師資少，設(shè)備、耗材不好管理，安全、紀律難以控制和實習效果不好等諸多難題。
三、“教學工廠”模式在車工實訓教學應(yīng)用的具體做法
1．牢固樹立車間安全意識
車工實訓車間作為金屬加工車間，是最需要強調(diào)安全的地方，不可麻痹大意。如何使學生牢固樹立安全意識呢？（1）安全教育。每次技能課，必須強調(diào)規(guī)范操作，工具如何擺放，車床操作程序；設(shè)備檢查，故障排除等都要養(yǎng)成習慣，做到相互提醒、相互監(jiān)督。（2）視頻警示。經(jīng)常利用業(yè)余時間放安全教育的視頻，告訴學生事故是如何發(fā)生的，讓警鐘長鳴。（3）危險的地方張貼警示牌，車間要求穿工作服、戴工作帽，操作時注意“三不傷害”，即不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害；電源處要張貼高壓危險等字樣。（4）易燃易爆物品注意安全存放。如有液化氣等易燃易爆物品要提醒學生遠離火種，保持安全距離。通過反復教育，規(guī)范操作，消除安全隱患。
2．實訓班級采取實習周制度
為了保證車工實訓項目的所需充足時間，實訓班級采取實習周制度，即實習周就是讓學生連續(xù)實習一周，停止其他的理論課。這也是模仿企業(yè)的三班工作制，即大夜班、小夜班和白天班，我們要求學（未完，下一頁）
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