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淺談形成中學(xué)生不良品德行為的原因及矯正
江蘇省靖江市第四中學(xué) 吳紅華 2013/10/30 20:56:11
摘要：進(jìn)入青春期的中學(xué)生,可塑性大, 他們?nèi)狈κ欠桥袛嗄芰?自我控制能力較差,極易形成不良品德行為。不良品德行為是由多種因素造成的，有社會(huì)環(huán)境中的消極因素,家庭教育中的不良影響,學(xué)校的"教育不當(dāng)"等，而中學(xué)生自身的某些心理因素也是形成品德不良行為的原因。只要教師弄清情況,了解原因,采取符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教育方法,對(duì)癥下藥，學(xué)生的不良品德行為是可以矯正的。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生 不良品德行為 心理因素 矯正
不良品德行為是指錯(cuò)誤的道德支配、違反道德規(guī)范、損害他人或集體利益的問題行為。中學(xué)里有不良品德行為的學(xué)生雖然只是少數(shù),但消極作用大,經(jīng)常干擾學(xué)校和班級(jí)教育教學(xué)工作,影響其他同學(xué),甚至有的走上犯罪道路。中學(xué)生中形成的不良品德行為已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題,新形勢下犯罪"低齡化"的趨勢,給我們中學(xué)教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因此,重視矯正學(xué)生的不良品德行為,已迫在眉睫。
進(jìn)入青春期的中學(xué)生,可塑性大,成人感的出現(xiàn)使他們獨(dú)立地接受周圍人的價(jià)值觀念,學(xué)習(xí)他所認(rèn)同的社會(huì)行為方式,但他們?nèi)狈κ欠桥袛嗄芰?自我控制能力較差,極易沾染社會(huì)惡習(xí),成為問題學(xué)生。具體來說,不良品德行為是由于社會(huì)環(huán)境中消極因素,家庭教育中不良影響,學(xué)校"教育不當(dāng)"及學(xué)生不良的心理因素等多種因素造成的。
一、形成中學(xué)生品德不良行為的原因
1、家庭結(jié)構(gòu)的不健全
有許多品德行為不良的學(xué)生，經(jīng)調(diào)查下來，絕大多數(shù)來自單親家庭或者父母長期內(nèi)戰(zhàn)特別是有第三者插足的家庭。這類學(xué)生比較敏感，思想較偏激，行為容易走極端，缺乏安全感。我班有位女同學(xué)每天都要化妝，涂眼影，交男朋友。經(jīng)了解，她從小父母離異，是她父親一手把她帶大，可她不能理解父親的艱難，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，談男朋友，想從男朋友身上汲取一些溫暖。
2、所謂的哥們義氣
有的學(xué)生愛憎顛倒、喜歡結(jié)伙、重"義氣",被集體所冷落、受歧視,自尊心受到損傷,不能自我調(diào)適，這么多的失敗和挫折可能引起消極的情緒體驗(yàn)。加上青少年情感強(qiáng)烈,易沖動(dòng),自我控制能力弱,這些都可能導(dǎo)致過錯(cuò)行為、品德不良行為。
我市一名初三學(xué)生就因哥們義氣打架斗毆，腳筋被挑斷躺在醫(yī)院里,留下了終身殘疾。經(jīng)調(diào)查,同班好友與隔壁班的一位同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，意氣用事，相約到校外較量較量，沒想到對(duì)方帶了“家伙”，混戰(zhàn)中，被人用刀將腳筋挑斷了。
3、不健康的個(gè)人需要。
學(xué)生脫離實(shí)際，相互攀比現(xiàn)象嚴(yán)重，過分追求高消費(fèi)、虛榮心重,或者追求低級(jí)的性刺激,都可能導(dǎo)致過錯(cuò)行為或品德不良行為。有些學(xué)生的基本的心理需要,如自尊需要、情感需要、交往需要、成就需要等,長期得不到滿足,或遭到剝奪,會(huì)盲目尋找補(bǔ)償,如心理性的低級(jí)需要、畸型的物質(zhì)或精神需要,從而導(dǎo)致產(chǎn)生不良品德行為。
有的同學(xué)家庭條件不好，不能體會(huì)父母賺錢的艱辛，為了在同學(xué)面前顯得有面子，硬是要求家長買名牌。有的同學(xué)過生日要大擺筵席。有的要求買高檔手機(jī)。
4、法律意識(shí)的淡薄
由于缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)，法紀(jì)觀念淡薄，有的同學(xué)竟然不知道自己已經(jīng)犯了法。有位同學(xué)的表哥交給他一個(gè)包，讓他跟著一起去，到了打架地點(diǎn)，他表哥從包里拿出刀刺傷了人。警察調(diào)查兇器的來源，他竟然不知自己已犯了罪。幸虧，他確實(shí)不知情，才沒被抓。
5、人際關(guān)系的不正常。
有的家長過分溺愛,養(yǎng)成自我中心主義,不能與同學(xué)和睦相處；有的學(xué)生與教師關(guān)系緊張,對(duì)立情緒嚴(yán)重；有的學(xué)生結(jié)拜干姐弟,加入"團(tuán)伙"等。這些人際關(guān)系的不良傾向,都可能成為產(chǎn)生不良行為的原因。
我校有名學(xué)生成績優(yōu)秀,每次考試都拿第一,讓同學(xué)們羨慕不已。他因此對(duì)別人不屑一顧,從來不和班上的同學(xué)討論學(xué)習(xí)問題,也不在一起聊天玩耍,而是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。原本對(duì)他敬佩不已的同學(xué)們也漸漸疏遠(yuǎn),他也變得越來越不合群,整天除了學(xué)習(xí)外,沒有一點(diǎn)同齡青少年的生活樂趣。
6.不良的文化影響
一些不良的文化思潮和風(fēng)氣正侵蝕著學(xué)生，散布色情、盜竊、搶劫、兇殺、恐怖的書刊時(shí)有在學(xué)生中廣為流傳。有的學(xué)生經(jīng)常流連于帶有色情、賭博色彩的歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧，結(jié)交一些不良的社會(huì)青年，從而形成不良的品德行為。
7.承受挫折的能力差
現(xiàn)在的中學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，是家里的小皇帝、小公主，沒有經(jīng)過艱苦生活的磨難，心理十分脆弱，承受挫折的能力和自控能力很差，一受到批評(píng)或挫折，就覺得驚天動(dòng)地，有的甚至跳樓自殺。
另外，強(qiáng)烈的好奇心、盲目模仿的心理、消極的情緒體驗(yàn)，都可能使一些中學(xué)生產(chǎn)生過錯(cuò)行為或不良品德行為。
二、對(duì)形成不良品德行為的心理因素的矯正
中學(xué)生可（未完，下一頁）
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