|
淺談在中等職業(yè)教育教學(xué)中注重應(yīng)用型教育
日照市技師學(xué)院 于英媛 王軍 2013/11/1 17:53:52
（接上頁(yè)）認(rèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生接受能力及理解能力一般也不理想，當(dāng)他們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下，試圖去追趕最終卻精疲力竭的發(fā)現(xiàn)，自己總也做不到的時(shí)候，對(duì)他們的自信心是一次嚴(yán)重的打擊，從此他們會(huì)不再努力，任由成績(jī)一落千丈。所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生正在努力的時(shí)候，應(yīng)該避免這樣的情況發(fā)生。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)自己充滿自信，認(rèn)為自己通過(guò)努力也可以做得和別人一樣好的時(shí)候，從而在學(xué)習(xí)效果上會(huì)得到提高，而這種自信對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展也會(huì)起到至關(guān)重要的作用。
四． 教師的教學(xué)藝術(shù)
職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)是既要運(yùn)用口頭語(yǔ)言還要有很強(qiáng)的動(dòng)手操作示范能力的教學(xué)過(guò)程。怎樣以最優(yōu)化的方式傳授，才能收到最佳的教學(xué)效果，并達(dá)到預(yù)期目的，這是每個(gè)教師普遍關(guān)心以及在探索和研究的問(wèn)題。
職業(yè)學(xué)校的課程由于不是純理論知識(shí)，有專業(yè)性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，是學(xué)生未接觸過(guò)的學(xué)科。所以，要想將學(xué)生引入到這個(gè)陌生的、缺少誘惑力的知識(shí)之門(mén)，每個(gè)專業(yè)課的教師都感覺(jué)到困難。因此，專業(yè)課教師除了認(rèn)真準(zhǔn)備好教案外，教師還要在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)自身的特長(zhǎng)，結(jié)合圖像、圖形、表演、操作示范等技巧來(lái)塑造出一個(gè)極具感染力的整體形象也是同等重要的。
教學(xué)過(guò)程是一門(mén)藝術(shù)，教師既是這門(mén)藝術(shù)的編導(dǎo)，又是表演者。有人說(shuō)：這是一種很難傳授的藝術(shù)。只有教師自己在教學(xué)中不斷地探索和創(chuàng)新、體驗(yàn)和完善，也才會(huì)不斷得以提高。
現(xiàn)實(shí)中，職業(yè)教育與普通教育相比，少了升學(xué)的壓力，這是顯性的；但是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的綜合能力將影響社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，這卻是隱性的。因此，職業(yè)教育的教學(xué)方法和模式要不斷調(diào)整來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需求。
|